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标题：Para uma teoria da avaliação formativa
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作者：Domingos Fernandes
期刊名称：Revista Portuguesa de Educação
印刷版ISSN：0871-9187
出版年度：2006
卷号：19
期号：2
页码：21-50
语种：Portuguese
出版社：Universidade do Minho
摘要：Cet article vise contribuer à la construction dune théorie de lévaluationformative qui, dans lessentiel, puisse orienter, établir et améliorer lespratiques dévaluation en classe. Outre présenter, discuter et définir le conceptdévaluation formative alternative, on propose le développement de larecherche permettant comprendre a) lévolution des cursus en classe et sonrapport avec les procédés dévaluation; b) le rôle des élèves et desenseignants dans les processus denseignement, dapprentissage et dévaluation; et c) les contextes, les dynamiques et les ambiancesdenseignement, dapprentissage et dévaluation en classe. Ou propose,aussi, que les réalités de lévaluation formative en classe soient décrites,analysées et interprétées de façon à développer la recherche empirique et laconstruction théorique dans ce domaine. Dans ce but, on donne des exemplesde sujets de recherche considérés prioritaires
其他摘要：The main goal of this paper is to contribute for the construction of a theory offormative assessment upon which classroom assessment practices could bebased and improved. Beyond presenting, discussing, and defining the conceptof alternative formative assessment, this paper proposes the development ofresearch wich enables one to understand: a) classroom curriculumdevelopment processes and its relationship with assessment processes; b)pupilsand teachersroles in the teaching, learning, and assessing processes;and c) classroom teaching, learning, and assessment environments as well asits contexts and pedagogical dynamics. Also, in order to develop empiricalresearch and the theoretical construction in the area of formative assessmentit is proposed that classroom assessment realities should be both described,analysed, and interpreted. As a consequence, examples are given of researchquestions which are seen as having priority to meet the above mentionedaims
关键词：Théorie de lévaluation; Évaluation formative; Évaluation et apprentissage Assessment theory; Formative assessment; Assessment and learning Teoria da avaliação; Avaliação formativa; Avaliação e aprendizagens