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标题：Sala de Aula - dos lugares fixos aos entrelugares fluidos
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作者：Maria Teresa Esteban
期刊名称：Revista Portuguesa de Educação
印刷版ISSN：0871-9187
出版年度：2006
卷号：19
期号：2
页码：7-20
语种：Portuguese
出版社：Universidade do Minho
摘要：La salle de classe est marquée par la différence, certaines fois renduenaturelle et destituée de son contenu ambigu. Une trame discursive se crie;trame qui déplace le foyer de lexclusion de celui qui est différent, maintenuhors lécole ou renfermé dans des espaces dévalorisés du quotidien scolaire,jusquà lexclusion de la différence pénétrant la salle de classe avec ladémocratisation de laccès à lécole. La transformation du discours de lécolesur la différence et la fréquente redéfinition des dispositifs pédagogiquesapportent des indices de la tension homogénéité/hétérogénéité, constitutive du quotidien de la salle de classe. La réalisation de dynamiques pédagogiquesliées à la production de résultats scolaires favorables aux enfants des classespopulaires demande le dialogue, ce qui exige la reconnaissance de cesenfants en tant que créateurs de pratiques, de connaissances et de sens; entant que des individus ayant également du pouvoir lors de la configuration desrapports pédagogiques, du processus dapprentissage enseignement et de ladynamique de la salle de classe
其他摘要：The classroom is marked by the difference, many times naturalized and devoidof its ambiguous content. Adiscursive plot is created which deviates the focusof exclusion of the different ones, kept out of school or cloistered in devaluedspaces in the school routine, to the exclusion of the different oneswho jointhe classroom with the democratization of school access. The transformationof the school discourse about the difference and the constant redefinition ofthe pedagogical devices tip off of the tension between homogeneity/heterogeneity which constitutes the classroom routine. The performance ofpedagogic dynamics linked to favorable school results of working classchildren demands dialogue, which demands the recognition of these childrenas practice, knowledge and sense producers; as subjects who also havepower in the shaping of educational relations, the learning/teaching processand the classroom dynamics
关键词：Quotidien scolaire; Évaluation; Différence; Dialogue Classroom routine; Difference; Assessment; Dialogue Cotidiano escolar; Diferença; Avaliação; Diálogo