文章基本信息

标题：Funciones y responsabilidades del profesor y los alumnos en el Modelo de Enseñanza Ludotécnico de iniciación a la práctica del atletismo
本地全文：下载
作者：Alfonso Valero Valenzuela ; Manuel Gómez López
期刊名称：RETOS. Nuevas Tendencias en Educación Física, Deporte y Recreación
印刷版ISSN：1579-1726
电子版ISSN：1988-2041
出版年度：2008
期号：13
页码：15-18
语种：Spanish
出版社：Federación Española de Docentes de Educación Física
摘要：En este documento se analizan las funciones y responsabilidades tanto del profesor como de los alumnos en el Modelo de Enseñanz a Ludotécnico para la iniciación a la práctica del atletismo en la Educación Primaria. Se trata de un nuevo enfoque para la enseñ anza de las pruebas atléticas, donde el alumno adquiere un papel más activo en el proceso de aprendizaje, destacando su grado de diversión durante las actividades como criterio de progresión de las tareas, su intervención directa en la valoración del domino motor y socio-afectivo y la implicaci ón cognitiva en la sesión, con un papel relevante en la solución a los desafíos planteados. Finalmente, se aportan una serie de puntos de referencia o mar cadores, como herramienta para verificar que el Modelo de Enseñanza está siendo aplicado con éxito al campo de la Educación Física, dentro de unos márgenes que le permitan al profesor realizar adaptaciones referidas sobre todo al contexto de aplicación, pero sin cambiar los pilares fund amentales sobre los que se sustenta.
其他摘要：In this paper teacher and students’ roles and responsibilities are studied in Ludotechnic Instructional Model for track and fie ld sports instruction in Primary School. It’s about a new approach for athletic disciplines instruction, where students acquire a more ac tive role in the learning process, emphasizing their enjoy degree during the activities as tasks progression criterion, with a direct intervention in the affective and motor domains assessment, and a cognitive engagement along the session, with a outstanding role answering the challenges. Eventually, a group of benchmarks is contributed, as a good tool to verify that Instructional Model is being applied successfully to the Physical Educ ation area, within boundaries that allow the teacher to make adaptations referred to the application context, but without changing the assumptions on which it is sustained.
关键词：Modelos de Enseñanza; iniciación deportiva; atletismo; proceso de enseñanza-aprendizajeInstructional Models; sports instruction; track and field; teaching-learning process