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标题：REPRESENTACIONES ACERCA DEL CAMPO DISCIPLINAR Y FORMACIÓN PROFESIONAL DE LA PSICOPEDAGOGÍA EN UN CONTEXTO ACADÉMICO ARGENTINO
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作者：Ana Clara Ventura ; Ana Borgobello ; Nadia Soledad Peralta 等
期刊名称：Revista Española de Orientación y Psicopedagogía
印刷版ISSN：1139-7853
电子版ISSN：1989-7448
出版年度：2010
卷号：21
期号：3
页码：653-668
语种：Spanish
出版社：Asociación Española de Orientación y Psicopedagogía
摘要：El presente trabajo explora las representaciones ac erca del campo disciplinar y formación profesional de la Psicopedagogía. A tales fines, se construyó un cuestionario que fue completado de manera anónima p or estudiantes y docentes de la Licenciatura en Psicopedagogía que aceptaron partic ipar. Esta carrera pertenece a la Unidad Académica Rosario de la Escuela de Humanidad es de la Universidad Nacional de San Martín (Argentina). El trabajo de campo se r ealizó durante los meses de abril y mayo de 2009. El análisis de los datos se llevó a c abo a través del enfoque francés de AMD –Análisis Multidimensional de Datos, permitiend o una mirada compleja en un tratamiento simultáneo de las variables en estudio. Los principales resultados demuestran la existencia de tres grupos de individu os, agrupados por compartir ciertas representaciones o perfiles característicos: los do centes, los estudiantes de 5º año y los estudiantes de 3º y 4º año. En cuanto al campo disciplinar, los tres grupos plantearon diversas conceptualizaciones en torno a la Psicopedagogía. Del mismo modo, este rasgo particular fue observado en la lit eratura académica en torno al tema. En alusión a la formación profesional, los estudian tes acuerdan que el perfil académico del graduado se encuentra orientado, fundamentalmen te, hacia la aplicación de instrumentos ante problemas de aprendizaje. Asimism o, consideran que existe una predominancia de la Psicología Genética en la forma ción y que la mayoría de sus docentes son Psicólogos. La coexistencia de estos supuestos, a veces complem entaria o francamente antagónica, dan forma a un campo con escasas delim itaciones conceptuales que se transfieren a las prácticas profesionales de los Ps icopedagogos. Investigaciones como la que aquí se presenta resultan valiosas en el mar co de una “Psicopedagogía en construcción” sin suficientes consensos generalizad os, para reconocer los supuestos que circulan y se transmiten, vislumbrando debates académicos subyacentes que permitan una mayor consolidación del campo discipli nar y, al mismo tiempo, de la identidad profesional del Psicopedagogo.
其他摘要：This paper explores the representations of the disc iplinary field and professional training of Psychopedagogy. To achieve such aim, a questionnaire was constructed. This questionnaire was responded in an anonymous wa y by Psychopedagogy professors and students, between April and May 2009 . This career belongs to the Rosario Academic Unit of the School of Humanities o f the National University of San Martín’s (Argentine). The data analysis was carried out from a french approach of MDA – Multidimentional Data Analysis. This computer sof tware allows a complex analysis with a simultaneous treatment of the study’s variab les. The main results show the existence of three groups of subjects, grouped by t he common sharing of certain representations or characteristic profiles: teacher s, students of 5 th year, and students of 3 rd and 4 th year. In relation to the disciplinary field, the t hree groups discussed exposed multiple conceptualizations about Psychopedagogy. S imilarly, this particular feature was observed in the academic literature on the subj ect. Referring to the professional training, students agree that graduate academic pro file is oriented mainly towards the application of tools towards the solution of learni ng problems. They believe that there is a predominance of Genetic Psychology in training an d that most of their teachers are psychologists. The coexistence of these factors, so metimes complementary to each other, sometimes antagonic, shape a field with few conceptual boundaries that is transferred to the professional practice of psychop edagogists. Research such as the one presented here are valuable in the context of a "Psychopedagogy in the construction" without sufficient generalized consen sus to recognize the assumptions that circulate and are transmitted, glimpsing under lying academic debate that allow a greater consolidation of the disciplinary field and at the same time, of the professional identity of psychopedagogist.
关键词：Representaciones; Psicopedagogía; Campo disciplinar ; Formación profesional; Prácticas Pre-Profesionales; Perfil de l graduado; Encuesta; Análisis Multidimensional de Datos (AMD); Análisis de Datos Textuales (ADT); Programa estadístico SPAD;Representations; Psychopedagogy; Discipline field; Professional training; Academic training; Graduate Profile; Survey; Multid imensional Data Analysis (MDA); Textual Data Analysis (TDA); SPAD statistical program