期刊名称:Revista Latinoamericana de Investigación en Matemática Educativa
印刷版ISSN:1665-2436
电子版ISSN:2007-6819
出版年度:2010
卷号:13
期号:4
页码:99-112
出版社:Comité Latinoamericano de Matemática Educativa
摘要:Los acuerdos sociales son uno de los rasgos del discurso que nos lleva hacia la aceptación entre los participantes de las versiones construidas en la interacción, manteniendo el acuerdo como perspectiva, independientemente de que éste se logre o no en todos los casos.La investigación centró la atención en el papel de las explicaciones en la clase de matemáticas del primer semestre de ingeniería, cuando la noción de variación esté siendo usada por el profesor y al momento en que los estudiantes intervienen a propósito de ellas.En particular, en la investigación se consideraron las nociones de función y derivadas que son vistos como modelos para el estudio de la variación.A partir de un estudio de caso, con metodología etnográfica y de análisis del discurso, los datos fueron analizados.
其他摘要:Social agreement is a particular characteristic of discourse. Social agreement helps us to understand the acceptance of the interaction constructed by the participants, making the agreement a particular characteristic of the discourse, even though when the agreement is not accomplished in most cases. This research describes the roles of the different explanations given about the concept of variation during the interaction of the professor and his students in a math course of the first semester of engineering. In this research the concepts of function and derivatives functions were paramount for this study since these are considered appropriate models for the study of variation. This cased study used an ethnographic methodology and discourse analysis in order to analyze the data collected.
关键词:Explicación; Variación; Función; Discurso en el aula; Acuerdos sociales. Explanation; Variation; Function; Classroom discourse; Social agreements Explicação...