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标题：Educadores e estudantes: um olhar para a afetividade nas altas habilidades/superdotação
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作者：Bernadete de Fátima Bastos Valentim ; Carla Luciane Blum Vestena ; Patricia Neumann 等
期刊名称：Revista Educação Especial
印刷版ISSN：1808-270X
电子版ISSN：1984-686X
出版年度：2014
卷号：27
期号：50
页码：713-723
语种：Portuguese
出版社：Universidade Federal de Santa Maria
摘要：As pessoas com altas habilidades/superdotação (AH/SD), geralmente, recebem destaque em seu desenvolvimento cognitivo, o que resulta em menos atenção por parte de pais e educadores no desenvolvimento afetivo. Com base nisso, o objetivo deste texto é discutir a importância da afetividade em estudantes com AH/SD. A metodologia foi um estudo de caso com uma estudante com AH/SD. Os instrumentos utilizados foram o questionário para identificação de indicadores de AH/SD em adultos desenvolvido por Perez e Freitas (2012), e uma entrevista semiestruturada. Os resultados mostram que é necessário atentar para os aspectos afetivos destes estudantes em seu desenvolvimento e a importância da formação de educadores para trabalhar com AH/ SD em sala de aula. Considera-se que a negligência da afetividade pode trazer consequências negativas para a vida adulta do estudante com AH/SD. Bem como que a formação do educador não se restringe ao seu preparo profissional, mas ampliase ao nível pessoal. Por fim, o primeiro passo aos educadores é identificar estes estudantes. Para identificá-los é preciso pelo menos conhecer as AH/SD.
其他摘要：Generally cognitive development is the focus regarding high abilities/giftedness so affective development receives less attention from parents and educators. Based on this, the objective of this text is debating the importance of the gifted people’s affectivity. Methodology was a case study about a gifted student. Instruments were a questionnaire by Perez and Freitas (2012) to identify gifted adults’ indicators and a semi structured interview. Results point to the importance of paying attention on affective aspects of students’ development and the importance of educators’ formation to they teach gifted students in classroom. We consider neglecting affectivity is a possible source of negative consequences for gifted students in their adult life. Also the educator’s formation is not only the professional preparation but it includes personal preparation. Finally, the first thing educators need to do is identifying gifted students. It is necessary to know at least about high abilities to identify them
关键词：Altas habilidades/superdotação; Afetividade; Educadores;High abilities/giftedness; Affectivity; Educators