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标题：Salas de recursos e o uso de jogos para o ensino de conceitos matemáticos
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作者：Rosana Aparecida Albuquerque ; Nerli Nonato Ribeiro Mori ; Luciana Figueiredo Lacanallo 等
期刊名称：Revista Educação Especial
印刷版ISSN：1808-270X
电子版ISSN：1984-686X
出版年度：2009
卷号：22
期号：34
页码：155-163
语种：Portuguese
出版社：Universidade Federal de Santa Maria
摘要：Este estudo integra uma pesquisa realizada para investigar a prática pedagógica em Salas de Recursos (SR) para alunos de 5a. a 8a. séries, as quais tem como objetivo dar apoio especializado a alunos com distúrbios de aprendizagem ou deficiência mental matriculados em classes comuns da rede regular de ensino. Os dados de campo indicaram uma expressiva utilização do jogo no ensino de matemática. Com base no pressuposto da importância deste recurso pedagógico para promover o desenvolvimento das funções psicológicas superiores, delimitou-se a seguinte problemática: Como os jogos vêm sendo trabalhados nas Salas de Recursos de 5a a 8a séries? De que forma podem contribuir para a formação de conceitos matemáticos? A pesquisa foi realizada em três escolas da rede pública estadual de ensino de um município do norte do Paraná, no período compreendido entre de maio e setembro de 2007. Os resultados apontam a prevalência dos jogos como um recurso de compensação e passatempo nas aulas de matemática das SR e que, portanto, na maioria das vezes, eles não contribuem para que a criança estabeleça relações com os conteúdos estudados ou para formar o pensamento conceitual.
其他摘要：Current paper partakes of a research investigating the pedagogical practice in Resource Classrooms for junior college students. Employment of these classrooms aims at giving specialized support to mentally deficient students or with learning disorders in regular government school. Data showed a significant deployment of games in Math teaching. Foregrounded on the importance of the above mentioned pedagogical resource for the development of high psychological functions, discussion has been limited to the issue on the manner games are being used in the Resource Classroom for junior college students and how they may contribute towards the establishment of mathematical concepts. Research was undertaken in three government schools in a northern municipality of the state of Paraná, Brazil, between May and September 2007. Results show that since the use of games as a compensation and recreation resource in Math lessons in the Resource Classroom predominates, they frequently do not contribute towards the children’s establishment of contents or the formation of conceptual thought.
关键词：Sala de Recursos; Jogos; Conceitos Matemáticos.
其他关键词：Resource Classroom; Games; Mathematical Concepts.