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标题：Práctica aleatoria y aprendizaje deportivo-motor
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作者：Aixa Ruiz-Amengual ; Luis Miguel Ruiz-Pérez
期刊名称：Revista Iberoamericana de Psicología del Ejercicio y el Deporte
印刷版ISSN：1886-8576
出版年度：2014
卷号：9
期号：1
页码：123-142
出版社：Universidad de Las Palmas de Gran Canaria
摘要：Los efectos de la práctica es un asunto que posee una larga tradición investigadora en el ámbito del aprendizaje motor.En las últimas décadas el interés se ha centrado en analizar si una práctica aleatoria posee unos efectos más favorables que una práctica repetitiva en el aprendizaje.Este fue el objetivo de este estudio en el que participaron voluntariamente cuarenta y ocho estudiantes universitarios.Veinticuatro fueron varones y veinticuatro mujeres.Se organizaron tres grupos de práctica, uno de baja interferencia contextual, otro de interferencia moderada y el tercero de máxima interferencia contextual.La tarea empleada fue el puttgolf consistente en un golpeo de precisión a unas dianas marcadas en el suelo.Los participantes realizaron tres fases, una de adquisición, y dos de transferencia, una inmediata nada más terminar la fase de adquisición y otra mediata a los dos días.Los resultados apoyaron el efecto contextual constatándose que la práctica bajo condiciones aleatorias favorece la transferencia.Asimismo se encontraron diferencias de género en las diferentes fases de la experiencia.
其他摘要：The effects of practice is a matter that has a long research tradition in the field of motor learning. In recent decades, interest has focused on analyzing if random practice has a more favorable learning effects than a more repetitive practice. This was the aim of this study in which forty-eight university students voluntarily participated . Twenty-four were male and twenty female. Three groups of practice were organized, a low contextual interference group, another with moderate interference and the third with a maximum contextual interference. The task was the golf putt, a precision hit to a labeled targets on the ground. Participants performed three phases: the acquisition phase and two transfer phases,one after finishing the acquisition phase and the other two days later. The results supported the contextual effect, and random practice showed better results in the transfer phases. Also gender differences in the different phases of the experience were found.
关键词：Interferencia contextual; transferencia; organización de la práctica; aprendizaje deportivo
其他关键词：Contextual interference; transference; practice organization; sport learning