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标题：Evaluación De Un Taller De Intervención Socioeducativa: El Ritmo Musical En La Formación De La Identidad De Jóvenes Recluidos
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作者：Santiago Pérez Aldeguer
期刊名称：Revista de Investigación Educativa
印刷版ISSN：0212-4068
电子版ISSN：1989-9106
出版年度：2013
卷号：31
期号：2
页码：465-483
语种：Spanish
出版社：Asociación Interuniversitaria de Investigación Pedagógica
摘要：El objetivo de esta investigación fue analizar la influencia que un taller de cajón flamenco tuvo sobre la construcción de la identidad y la mejora de la autoestima, en jóvenes recluidos. El taller se llevó a cabo con un grupo de 27 jóvenes varones de entre 18 y 20 años recluidos en un centro de reinserción de menores. Mediante una adaptación del “Aspects of Identity Questionnaire (AIQ-IV)” se evaluó la identidad en sus cuatro dimensiones: personal, relacional, social y colectiva. Para la evaluación de la autoestima se utilizó la escala de Rosenberg. Los resultados muestran una mejora en la identidad tras la aplicación del taller, tanto de forma global como en cada una de sus dimensiones. Por el contrario, la autoestima no sufrió cambios estadísticamente significativos.
其他摘要：The aim of this study was to analyze the influence of a Cajón Flamenco workshop on building identity and enhancing self-esteem of imprisoned youth. The workshop was conducted with a group of 27 young men aged 18 to 20 in a rehabilitation and reintegration center of youth. An adaptation of the “Aspects of Identity Questionnaire (AIQ-IV)” was used to evaluate identity, and the Rosenberg scale was administered to assess self-esteem. Results showed that sense of identity improved both overall and in each of its dimensions after the workshop. By contrast, self-esteem did not show any statistically significant changes.
关键词：Práctica pedagógica; identidad juvenil; educación musical; prisión; eva¬luación de la intervención;Teaching practice; youth identity; music education; prison; intervention evaluation