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标题：Um Conto, uma Caixa e a Paleontologia: uma maneira lúdica de ensinar Ciências a alunos com Deficiência Auditiva
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作者：Mário André Trindade Dantas ; Fernanda Torello de Mello
期刊名称：Revista Electrónica de Investigación en Educación en Ciencias
印刷版ISSN：1850-6666
电子版ISSN：1850-6666
出版年度：2009
卷号：4
期号：1
页码：51-57
语种：Portuguese
出版社：Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires
摘要：O ensino de Ciências a alunos com deficiência auditiva sempre apresentou diversas limitações. Nos últimos anos, surgiram alguns recursos voltados a este público, no entanto, ainda é notável a escassez de materiais adaptados, isto é, direcionado as limitações e potencialidades destes alunos. O ensino de Ciências a alunos portadoras de deficiência auditiva se dá preferencialmente pelo aprendizado através da Língua de Sinais. O objetivo principal deste trabalho é incentivar o uso da metodologia do conto e da caixa como meio eficiente na transmissão de conhecimentos científicos para alunos com deficiência auditiva. Foi criada uma história, que versou sobre a visita de uma paleontóloga a um Colégio do ensino regular onde uma criança com deficiência auditiva (Ema) estuda, e que juntamente com seus colegas assistem a uma palestra sobre fósseis, e aprendem a importância da Paleontologia e dos fósseis. A história foi escrita na Língua Portuguesa na forma de um texto, que foi adaptado e traduzido para a Língua Brasileira de Sinais - LIBRAS. A história foi aplicada na terceira série da Sociedade de Ensino e Reabilitação CIRAS / Rosa Azul (Aracaju, Sergipe, Brasil). A utilização da caixa de contos mostrou ser um valioso instrumento metodológico para a transmissão de informações cientificas a alunos com deficiências auditivas.
其他摘要：Teaching science to deaf-mute children has several limitations. In recent years, some techniques and resources have been presented to this public. However, many approaches still have to be done. The contact of these students with science is made preferably by learning through the language of signals. The main objective of the present work is to encourage the use of the "tale and box" methodology as an efficient way to apply scientific knowledge for deaf-mute children. The tale was about Ema (deaf-mute children) and her friends learning the importance of Paleontology and fossils through the visit of a paleontologist to their school. The story was written in Portuguese Language, which was translated and adapted to the Brazilian Sign Language - LIBRAS. The story has been implemented in some classes of a deaf-mute care entity in Aracaju (Sergipe State, northeast Brazil). Such approach proved to be a valuable methodological tool on transmission of scientific information to deaf- mute children.
关键词：Ensino de Ciências; Deficientes auditivos; Paleontologia; Fósseis de Sergipe; Brasil; Teach of sciences; deaf-mute childrens; Paleontology; Sergipe fossils; Brazil