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标题：Ser persona y hacerse persona en el cambio de época: desafíos para la formación integral en la escuela y la universidad
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作者：Martín López Calva
期刊名称：Revista Latinoamericana de Estudios Educativos (México)
印刷版ISSN：0185-1284
出版年度：2014
卷号：XLIV
期号：3
页码：61-81
语种：Spanish
出版社：Centro de Estudios Educativos, A.C.
摘要：Volumen Número Páginas RLEE (México) XLIV 3 61–81 2014 PARA LA const R ucción de L s A be R Ser persona y hacerse persona en el cambio de época: desafíos para la formación integral en la escuela y la universidad* Being a person and become a person in the new era: challenges for comprehensive education in school and college Martín López Calva** RESUMEN Cada vez hay mayor coincidencia en las escuelas y las universidades acerca de la meta de formar integralmente a sus estudiantes. Cada institu - ción tiene su propia visión de lo que significa formación integral y, en algunos casos, se utiliza el término sin una definición precisa que orien - te los esfuerzos educativos. Este trabajo plantea los cambios conceptuales que implica esta finalidad educativa en un cambio de época. A partir del planteamiento del problema educa - tivo como la formación del sujeto humano de hoy, se exploran las propuestas antropológicas de la filosofía humanista de Bernard Lonergan (1904-1984) y de la perspectiva de complejidad del pensador francés Edgar Morin (1921- ) para caracterizar al sujeto humano de este inicio del siglo XXI, se plantean los desafíos para la formación integral en la escuela y la universi - dad contemporáneas. Los principales tienen que ver con la dignidad esencial y la efectiva, la multiidentidad humana, la noción de homo complexus , la visión de sujeto consciente y sus implicaciones y, por último, la necesidad de for - mar integralmente en un mundo marcado por la incertidumbre.
其他摘要：There is a coincidence in integral education as the goal of schools and universities today. Every educational institution has its own perspective about the meaning of souch concept and there are some schools and universities that postu - late an integral education without a clear de - finition to guide teaching practices. This paper analyzes the changes in the concept of integral education as an educational goal in a change of epoch. The starting point is that the problem of education is the problem of educating the human being of today. Following the anthropo - logical postulates of Bernard Lonergan’s (1904- 1984) humanistic philosophy and the french thinker Edgar Morin’s (1921- ) theory of com - plexity, in order to describe the 21st century human subject, the main challenges for inte - gral education in schools and universities today are established. This challenges are related to: esencial and effective human dignity, human multi-identity, the notion of homo complexus , the conception of human as conscient subject and finally, the necessity to educate compre - hensively to students in a world characterized by uncertaint.
关键词：persona; educación; compleji - dad; formación integralperson; education; complexity; comprehensive education