摘要:En este artículo se presentan las concepciones iniciales de 150 estudiantes adultos acerca de las tecnologías de la información y de la comunicación (TIC), y su relación con la dimensión ética. Este análisis es el primer paso del proyecto "Laboratorio de Observación sobre Tecnoética para Adultos" (LOTA). En general, las preconcepciones, analizadas cuantitativa y cualitativamente, se sitúan en un nivel más elaborado y preciso cuando se alude a aspectos relacionados únicamente con las TIC que cuando se relacionan éstas con el componente axiológico. Esta carencia nos lleva a plantear, justificar y defender que en la sociedad del conocimiento en la que estamos inmersos es necesario que existan planteamientos éticos, críticos, reflexivos y valorativos de las TIC en todos los niveles instructivos; en nuestro caso, en educación de adultos.
其他摘要:This article presents the initial conceptions of 150 adult students about information and communication technology (TIC), as well as their relationships with the ethical dimension. This analysis is the first step of the project "Observation Laboratory on Technoethics for Adults" (OLTA). In general, the preconceptions analysed quantitatively and qualitatively establish a more elaborated and precise level for the aspects specifically related to TIC than for the axiological components. This lack makes us think, justify and defend that in the society of knowledge where we are immersed, some ethical, critical, reflexive and assessing approaches of the TIC are necessary in all educational levels, and more precisely in this case, adult education.
关键词:Conocimientos previos; tecnoética; educación de adultos; sociedad del conocimiento; tecnología; mass-media;Previous knowledge; technoethics; adult education; society of knowledge; technology; mass-media