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标题：La resolución de problemas como estrategia de enseñanza para el aprendizaje de la táctica ofensiva en la categoría prebenjamín de fútbol 8
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作者：Elena Escolano Pérez ; Mª Luisa Herrero Nivela ; Rocío Echeverría Expósito 等
期刊名称：Revista de Psicología del Deporte
印刷版ISSN：1132-239X
电子版ISSN：1988-5636
出版年度：2014
卷号：23
期号：1
页码：209-217
语种：Spanish
出版社：Universitat de les Illes Balears
摘要：Este trabajo se centra en la enseñanza de la táctica ofensiva en fútbol. La acción de ataque u ofensiva del fútbol constituye una estrategia de juego fundamental y de gran complejidad en este deporte, por todos los elementos que son necesarios coordinar. Se pretende conocer qué desarrollo se produce en dicha acción ofensiva en un equipo de fútbol 8 de categoría pre-benjamín durante la implementación en los entrenamientos de una serie de ejercicios utilizando el entrenador un estilo de enseñanza de resolución de problemas. Los resultados indican mejoras en los dos elementos trabajados que forman parte de dicha táctica: 1) conservar el balón y 2) progresar el balón y los jugadores hacia portería, avanzando desde la zona media adelantada a la zona adelantada del campo contrario, si bien el aprendizaje del primer elemento se manifiesta en sesiones anteriores al del segundo elemento. Es necesario completar el entrenamiento de esta táctica con su tercer elemento (lanzar a portería) y conocer la transferencia de todo ello a situaciones más complejas como son los partidos.
其他摘要：This study focuses on teaching offensive tactics in soccer. Attacking tactics are a key strategic aspect of play in this sport and, given thenumber of factors that need to be coordinated, they are highly complex moves. The aim here was to study the way in which attacks were constructedduring 8-a-side training sessions at the under 8 level where the coach used a series of drills based on the problem-solving approach to teaching. Theresults revealed improvements in two techniques that were worked on as part of offensive strategies, namely 1) keeping the ball, and 2) moving the balland players towards the opponent’s goal and, more specifically, the transition from an advanced midfield position to the attacking zone. The first ofthese techniques was shown to have been learnt prior to the second. Teaching attacking tactics needs to be complemented with a third technique (shootingat goal), and an analysis must be made of the extent to which all these skills are transferred to more complex match situations.
关键词：Offensive tactics; Behaviour patterns; Observational methodology; Problem-solving approach to teaching; Soccer;Estilo de enseñanza de resolución de problemas; Fútbol; Metodología observacional; Patrones de conducta; Táctica ofensiva;Estilo de ensino de resolução de problemas; Futebol; Metodologia observacional; Padrão comportamental; Táctica ofensiva