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标题：Estudo comparativo da integração ao contexto universitário entre estudantes de diferentes instituições
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作者：Jorge Castellá Sarriera ; Ângela Carina Paradiso ; Fabiane Friedrich Schütz 等
期刊名称：Revista Brasileira de Orientação Profissional
印刷版ISSN：1679-3390
电子版ISSN：1984-7270
出版年度：2012
卷号：13
期号：2
页码：163-172
语种：Portuguese
出版社：Associação Brasileira de Orientação Profissional
摘要：Esta pesquisa buscou comparar possíveis diferenças na integração à universidade de estudantes de três universidades e identificar o perfi l dos estudantes de cada instituição em termos de variáveis biossociodemográficas e nível de adaptação à universidade. Responderam o Questionário de Vivências Acadêmicas Reduzido (QVA-r) e o Questionário de Dados Biossociodemográficos 273 estudantes de três universidades. A Análise de Variância identificou diferenças signifi cativas em três dimensões do QVA-r (Pessoal, Estudo e Institucional). A Análise Discriminante classifi cou 61,2 % dos casos em duas funções com variância explicada de 76,3% na primeira função. Os perfi s discriminantes são analisados e discutidos. Conclui-se sobre a importância da identificação das características , pessoais e institucionais, para a melhor integração dos alunos nos seus contextos universitários.
其他摘要：This study aimed at comparing possible differences in university students' adaptation to institutions and identifying the profile of students from each institution in terms of personal variables and level of university's adaptation. The participants were 273 students from three universities who responded to the Academic Experiences Questionnaire (AEQ - Reduced Version) and the Questionnaire of Personal Data. Analysis of variance identified significant differences in three dimensions of the AEQ - Reduced Version (Personal, Study and Institutional). Discriminant analysis classified 61.2% of cases into two functions with explained variance of 76.3% for the first function. The discriminant profiles are analyzed and discussed. Results show that specific characteristics, personal and institutional, are relevant for students' better adaptation to university contexts.
关键词：Estudantes universitários; ensino superior; desenvolvimento profi ssional; vivências acadêmicas. College students; higher education; professional development...