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标题：Evaluacion de la memoria auditiva y visual en niños hiperactivos
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作者：Mirta Susana Ison
期刊名称：Interdisciplinaria
印刷版ISSN：0325-8203
电子版ISSN：1668-7027
出版年度：2001
卷号：18
期号：2
页码：155-168
语种：Spanish
出版社：Centro Interamericano de Investigaciones Psicológicas y Ciencias Afines
摘要：Los objetivos del presente trabajo son: 1) explorar la memoria auditiva y visual en niños con y sin comportamiento hiperactivo y 2) analizar la habilidad para la integración intra e intersensorial en ambos grupos de niños. Los sujetos examinados fueron 78 niños entre 7 y 9 años de edad, de ambos sexos: 42 varones y 36 niñas, de nivel socioeconómico bajo. Todos los niños concurrían a escuelas urbanomarginales de la Provincia de Mendoza (Argentina). Se dividió a la muestra total de niños en dos subgrupos: con conducta hiperactiva (n = 39) 23 varones y 16 mujeres y 2) sin conductas hiperactiva (n = 39) 19 varones y 20 mujeres. Los resultados obtenidos revelan que: 1) Los niños con conducta hiperactiva en comparación con aquellos que no la presentaron, obtuvieron puntuaciones significativamente menores en la capacidad para evocar una secuencia de estímulos, tanto auditivos como visuales. 2) Al explorar la Integración intrasensorial, Integración intersensorial, Expresión Oral y Expresión Escrita, los niños con conducta hiperactiva en comparación con aquellos que no la presentaron, obtuvieron puntuaciones significativamente menores. 3) En el subtest de Dígitos del WISC III (Wechsler, 1997) los niños con conducta hiperactiva presentaron puntajes menores con respecto a los niños sin este trastorno. En el subtest Aritmética no se observaron diferencias significativas entre ambos grupos. Los resultados obtenidos en este trabajo muestran que los niños con conducta hiperactiva exhiben un rendimiento más bajo en las funciones cognltlvas - conductuales evaluadas: Memoria auditiva - visual de dígitos e integración intra e intersensorial. Ambas pruebas están ligadas a la capacidad de secuenciación y de concentración en tareas sencillas. Este trabajo sugiere la implementación en el ámbito escolar de programas de entrenamiento para desarrollar estrategias cognitivas conductuales, tendientes a atenuar las conductas desorganizadas e impulsivas, mejorando la ejecución y el rendimiento en las diferentes tareas.
关键词：Hiperactividad infantil; memoria auditiva y visual; evaluación intersensorial