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标题：Jóvenes, currículo y competencia literaria
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作者：Guadalupe López Bonilla ; Guadalupe Tinajero Villavicencio ; Carmen Pérez Fragoso 等
期刊名称：REDIE. Revista Electrónica de Investigación Educativa
印刷版ISSN：1607-4041
电子版ISSN：1607-4041
出版年度：2006
卷号：8
期号：2
页码：0
语种：Spanish
出版社：Universidad Autónoma de Baja California
摘要：En este trabajo describimos el acceso a textos literarios y analizamos las prácticas de literacidad en un contexto y dominio particulares: las clases de literatura en el bachillerato. Partimos de una postura sociocultural para el estudio de los eventos y las prácticas de literacidad. En particular, nos apoyamos en los trabajos de la corriente de los Nuevos estudios sobre literacidad, para identificar los eventos y sus componentes, con el propósito de inferir las prácticas que le otorgan sentido a los eventos observados. El estudio se llevó a cabo en un Colegio de Bachilleres (COBACH), y en un bachillerato federal que ofrece dos programas diferentes: el Bachillerato General (BG), similar al del COBACH, y el Bachillerato Internacional (BI). Los resultados permiten inferir el tipo de lector y el nivel de competencia literaria que cada cultura escolar propicia.
其他摘要：In this paper we describe the access to literacy text and analyze the practices of literacy in a particular and context: The literature classes in the high school. We depart from a socio-cultural posture for the study of the events and literacy practices. We, particularly sustain from the articles of the New studies of literacy in order to identify the events and their components, having in mind of inferring the practices that give sense to the observed events. The study took place in a state high school (COBACH) and in a federal high school (that offers two different degrees: The general high school, similar to the one offered in COBACH, and the international high school). The results allow inferring the type of reader and the literacy competency level that each academic culture offers.
关键词：High school; literacy; literacy competence; literature teaching;Bachillerato; cultura escrita; práctica de literacidad; competencia literaria; enseñanza de la literatura