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标题：Comparación de estrategias de estudio y autorregulación en universitarios
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作者：Irma Rosa Alvarado Guerrero ; Zaira Vega Valero ; María Luisa Cepeda Islas 等
期刊名称：REDIE. Revista Electrónica de Investigación Educativa
印刷版ISSN：1607-4041
电子版ISSN：1607-4041
出版年度：2014
卷号：16
期号：1
页码：137-148
语种：Spanish
出版社：Universidad Autónoma de Baja California
摘要：Los principales factores relacionados con el rendimiento académico son las estrategias de estudio y autorregulación que poseen los estudiantes, por lo que el objetivo de este trabajo es comparar dos muestras de alumnos: una en situación regular y otra en rezago escolar. E l Inventario de Estrategias de Estudio y Autorregulación ( IEEA ) de Castañeda (2004) s e aplicó a 41 estudiantes, y lo que se observó es que ambos grupos requieren apoyo para el desarrollo de estrategias correspondientes a las cuatro escalas del instrumento : adquisición de la información, administración de recursos de memoria, procesamiento de la información y autorregulación en las tres dimensiones : persona, tareas y materiales. El resultado obtenido evidencia la necesidad de desarrollar programas que beneficien la consolidación de estrategias de estudio y autorregulación, y resalta la importancia de analizar los factores de la formación docente y perfeccionamiento de programas y planes de estudio para la mejora del rendimiento académico en instituciones de educación superior.
其他摘要：The main factors associated with academic performance are study strategies and self-regulation in university students, thus the objective of this paper is to compare two sample groups: those in a regular status and others under certain academic lag. The Study Strategies Inventory and Self-Regulation (IEEA) BY Castaneda was applied to 41 learners. It was observed that both groups need support to develop strategies for the four scales of the instrument: Information acquisition, memory resource management, information processing and self-regulation in all three dimensions: people, tasks and materials. In conclusion there is a need to develop programs to help the consolidation of study strategies and self-regulation and highlights the importance of analyzing the factors in teacher’s education and development of programs and curricula, to improve academic performance in higher education institutions. key words: academic lag, study strategies and self-regulation.
关键词：Rezago educativo; estrategias de estudio y autorregulación
其他关键词：Educational Lagging; Strategies Inventory and Self-Regulation