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标题：Profesionalización docente: ¿Es posible un camino de convergencia para expertos y novatos?
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作者：Mauricio Alejandro Núñez Rojas ; Ana Arévalo Vera ; Beatrice Ávalos Davidson 等
期刊名称：REDIE. Revista Electrónica de Investigación Educativa
印刷版ISSN：1607-4041
电子版ISSN：1607-4041
出版年度：2012
卷号：14
期号：2
页码：10-24
语种：Spanish
出版社：Universidad Autónoma de Baja California
摘要：Los caminos de la profesionalización docente han sido concebidos tradicionalmente como vías consecutivas y desarticuladas de formación (inicial y continua). Ello trae aparejada la pervivencia de la dicotomía entre teoría y práctica. Estrechamente vinculada a ella, la incomunicación y aún la desconfianza entre los actores implicados en los diversos itinerarios de formación: académicos y profesores del sistema. En este artículo se explora la idea de la profesionalización como un proceso en que se puede hacer converger los diversos itinerarios de formación a través de acciones reflexivas permanentes y situadas, en las que participen profesores del sistema y profesores en formación inicial, y que conduzcan a la teorización de la práctica y la adquisición de niveles crecientes de conciencia profesional para ambas partes. Se mira la experiencia de las comunidades de práctica como marco para instalar el ejercicio escritural, el que es visto como mecanismo potenciador de dicho desarrollo profesional.
其他摘要：Paths for the professionalization of teachers have traditionally been conceived of as successive processes that are disjointed from teacher training (initial and ongoing). This leads to the perpetuation of the dichotomy between theory and practice. Closely linked to this last is the lack of communication and even mistrust between the actors involved in different stages of training: academics and in-service teachers. This article explores the idea of professionalization as a process in which the diverse training pathways can converge through permanent situated reflective actions involving the participation of in-service and pre-service teachers, leading to the theorization of practice and the development of increasing levels of professional consciousness for both parties. The experience of communities of practice is regarded as a framework for introducing writing practice, which is seen as a mechanism of empowerment for such professional development.
关键词：Profesionalización; conciencia profesional; comunidades de práctica.
其他关键词：Professional development; communities of practice; consciousness raising.