期刊名称:REDIE. Revista Electrónica de Investigación Educativa
印刷版ISSN:1607-4041
电子版ISSN:1607-4041
出版年度:2001
卷号:3
期号:1
语种:Spanish
出版社:Universidad Autónoma de Baja California
摘要:Este trabajo evalúa diversas formas para incrementar la validez criterial de las pruebas de admisión a la universidad, a través de otorgar distintos pesos a los reactivos que componen las pruebas. Se compararon cuatro métodos para ponderar los reactivos de opción múltiple del Examen de Habilidades y Conocimientos Básicos (EXHCOBA): (1) castigando las respuestas incorrectas con un factor constante; (2) ponderando el castigo de las respuestas incorrectas, considerando los niveles de error; (3) ponderando los aciertos según la dificultad del ítem, basándose en la Teoría clásica de la medida y (4) ponderar los aciertos según la dificultad del ítem, basándose en la Teoría de respuestas al ítem. Los resultados muestran que ninguno de estos métodos mejoró la validez predictiva del instrumento, aunque sí mejoraron su validez concurrente. Se concluye que es conveniente calificar la prueba sumando simplemente el número de respuestas correctas.
其他摘要:This paper deals with different ways to increase university admission test criterion-relatedvalidity, by means of differentially weighting test items. We compared four methods of weighting multiple choice items of the Basic Ability and Knowledge Test (EXHCOBA): (1) punishing incorrect responses by a constant factor, (2) weighting incorrect responses, considering the mistake degree, (3) weighting correct responses, considering the item difficulty, based on Classic Measurement Theory, and (4) weighting correct responses, considering the item difficulty, based on Item Response Theory. Results showed that none of these methods increased the test predictive validity, but they did improve the test concurrent validity. It was concluded that its convenient to score the test by simply adding correct responses.
关键词:Ponderación de ítems; calificación ponderada; métodos de evaluación; validez predictiva; exámenes de admisión.