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标题：APORTES DE LA MOTRICIDAD EN LA ENSEÑANZA
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作者：Alejandra María Franco Jiménez ; José Enver Ayala Zuluaga
期刊名称：Revista Latinoamericana de Estudios Educativos (Colombia)
印刷版ISSN：1900-9895
出版年度：2011
卷号：7
期号：2
页码：95-119
语种：Spanish
出版社：Universidad de Caldas
摘要：Este artículo parte de un proceso desarrollado a lo largo de dos años con el trabajo de maestría denominado "Motricidad: una tensión entre lo oculto y lo evidente en la enseñanza". Objetivo: desvelar el sentido que tiene la motricidad como saber para la enseñanza; en este artículo se describen las relaciones de la categoría "Aportes de la motricidad en la enseñanza". Metodología: se soportó en el enfoque hermenéutico, el tipo de investigación se complementó entre el denominado estudio de caso cualitativo y la etnografía reflexiva. Resultados: se desvela que la motricidad se complementa con elementos materiales del aula para enseñar; asimismo, que las anécdotas son una opción motricia en la enseñanza, en el aula y un escenario de actuación. Conclusiones: existe un dualismo respecto al docente que se ha formado desde lo académico frente a su formación social, cultural y familiar, lo cual hace que este posibilite otras formas de ver, vivir y crear el aula y sus contenidos.
其他摘要：This article is part of a process developed over two years with the Master’s Degree work named "Motor functions: a tension between the hidden and the obvious in teaching" Objective: to reveal the meaning motor functions have as knowledge for teaching; this article describes the relationship of the category "Contributions of motor functions to teaching." Methodology: the methodology was supported by the hermeneutic approach; the type of research was complemented between the so-called qualitative case study and reflexive ethnography. Results: The results reveal that motor functions are complemented by material elements as well as how anecdotes are an option of motor functions in teaching, in the classroom, and in an acting stage. Conclusions there is a dualism about the teacher who has been educated from the academic view point before his social, cultural and familiar education which makes it possible for him to use other ways to see, live, and create the classroom and its contents.
关键词：Motricidad; formación de maestros; escenario-aula; enseñanza; anécdotas; actuar;Motor functions; teachers education; stage-calssroom; teaching; stories; acting