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标题：BEING AND BECOMING RESEARCHERS
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作者：Josefina Quintero ; Carmen Tulia Zuluaga ; Odilia Ramírez 等
期刊名称：Revista Latinoamericana de Estudios Educativos (Colombia)
印刷版ISSN：1900-9895
出版年度：2005
卷号：1
期号：1
页码：148-159
语种：English
出版社：Universidad de Caldas
摘要：INACMES (Action-research, Curriculum and Multimedia in Higher Education) is a group sponsored by COLCIENCIAS which has been classified under Category A. This piece of work includes the achievements of a method and a theory used to initiate the scientific formation of novice educators enrolled in the Modern Languages Program at the University of Caldas in Manizales. The project was carried out since 2004 until 2005. The extent to which novice teachers link the terms pedagogy research, curriculum and the teaching learning process is explored. The findings express concern over prescriptions from so-called beginning researchers and suggest that curriculum in higher education can contribute to the advance of pedagogical knowledge from a particular educational context which is the research work inside the formative process at the university.
其他摘要：El grupo INACMES (Investigación-Acción, Currículo y Multimedia en Educación Superior) Categoría A, presenta logros y evidencias de un proyecto financiado por COLCIENCIAS que pretende aplicar una teoría y un método para iniciar la formación científica de loseducadores en proceso de formación en la Universidad de Caldas. Se explicita la manera cómo los nuevos educadores establecen el vínculo entre la pedagogía, la investigación, el currículo y los procesos de enseñanza aprendizaje. Los logros permiten precisar los alcances científicos de quienes se inician como investigadores y se sugiere que el currículo universitario puede contribuir al avance del saber pedagógico desde contextos educativos particulares. En este caso, los profesores que se vinculan a la investigación desde la universidad.
关键词：Curriculum research; beginning researchers; beginning teachers;Investigación curricular; formación inicial en investigación; formación inicial de educadores