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标题：Psicologia Escolar e o compromisso/responsabilidade social: uma experiância de Extensão Universitária
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作者：Claisy Maria Marinho-Araujo ; Marisa Maria Brito da Justa Neves
期刊名称：Boletim Academia Paulista de Psicologia
印刷版ISSN：1415-711X
电子版ISSN：2176-3038
出版年度：2006
卷号：XXVI
期号：1
页码：57-67
语种：Portuguese
出版社：Academia Paulista de Psicologia
摘要：Este trabalho apresenta relato de experiências de extensão universitária que refletem o compromisso da Psicologia Escolar com as demandas sociais, especialmente no que se refere ao acompanhamento e assessoria aos profissionais da área que atuam em escolas públicas do Distrito Federal. A consolidação da identidade desses profissionais, nem sempre formados para atuarem como psicólogos escolares, carece de um suporte que os prepare ao enfrentamento dos desafios de seu cotidiano. A formação continuada, pautada em uma epistemologia da ação enquanto sustentação para a compreensão do movimento dialético entre conhecimento e ação, configura-se como espaço privilegiado para a interlocução, integrada e complementar, entre as bases teóricas do conhecimento psicológico e as demandas da atuação profissional. Por meio de um Projeto de Extensão permanente entre o Instituto de Psicologia da Universidade de Brasília e a Secretaria de Estado de Educação do Distrito Federal, procura-se criar oportunidades para uma formação assistida em serviço aos psicólogos escolares, fortalecendo a área da Psicologia Escolar quanto à fundamentação teórica e à divulgação de conhecimentos advindos das pesquisas acadêmicas, além de oferecer uma formação teórico-prática aos estudantes de graduação em Psicologia
其他摘要：This work presents experiences of university extension that reflect the commitment of School Psychology with the social demands, especially in what refers to the accompaniment and continuous training of the professionals of the area who are working in the public learning system of Distrito Federal. The consolidation of the identity of these professionals, not always specialized to perform as school psychologists, lacks of a support that prepares them to the confrontation of the challenges of their daily routine. The continuous training, based on one epistemology of the action as sustentation for the understanding of the dialectical movement between knowledge and action, is configured as a privileged space for the interlocution, integrated and complementary, between the theoretical basis of psychological knowledge and the demands of the professional performance. By means of a permanent Project of Extension between the Institute of Psychology of the University of Brasilia and the Secretariat of State of Education of the Distrito Federal, it is aimed to offer a continuous on-the-job training to school psychologists, strengthening the area of school psychology as to the theoretical basis and the divulgation of knowledge that came from academic researches, besides offering a theoretical-practical formation to the graduation students of Psychology
关键词：School Psychology; University extension in School Psychology; continuous formation; assessment in servicePsicologia escolar; extensão universitária em Psicologia Escolar; formação continuada; assessoria em serviço