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标题：O lúdico na reabilitação psicomotora de praxias construtivas: um estudo de caso
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作者：Vera Barros de Oliveira ; Cecília Maria Eduardo
期刊名称：Boletim Academia Paulista de Psicologia
印刷版ISSN：1415-711X
电子版ISSN：2176-3038
出版年度：2006
卷号：XXVI
期号：1
页码：68-82
语种：Portuguese
出版社：Academia Paulista de Psicologia
摘要：Esta pesquisa investiga a evolução das praxias construtivas em criança com atraso neuropsicomotor por meio de intervenção psicomotora lúdica, em estudo de caso único longitudinal, por trinta meses. Inicialmente realiza a avaliação psico-motora e cognitiva pelas provas psicométricas Praxias Construtivas e Evocação das Praxias, Escala de Wechsler de Inteligência para Crianças, Escala de Atividades de Vida Diária (AVD), e subteste: Escrita do Mini Mental e análise do material escolar. Com base nesta avaliação, desenvolve intervenção lúdica em oitenta e quatro sessões de 50 minutos cada uma, repartidas em duas fases. Reavalia a criança após cada fase. O estudo descreve e analisa sessões de intervenção em 3 momentos distintos do processo lúdico, caracterizando princípio, meio e fim do processo. Os resultados finais indicam evolução das praxias construtivas (3 a 8 pontos) e da evocação das praxias (4 a 9 pontos). O WISC indica nível limítrofe constante, com ligeira evolução do QIE (72 a 74), com aumento mais significativo no QIV (74-81). Em AVD, registra-se processo em cuidados pessoais e autonomia. Na avaliação gráfica pela Mini Mental, observa-se melhoria na qualidade do traço e na organização espacial e sintática da escrita, com evolução práxica fina. As atividades lúdicas revelam-se como situações favoráveis à organização práxica, à expressão e comunicação. Os dados fornecidos pela escola e pela mãe confirmam as avaliações realizadas e revelam significativo aumento da comunicação social, da autonomia e da auto-imagem, refletindo na qualidade de vida da criança
其他摘要：This study investigates the constructional praxis evolution in a child with neuropsychomotor impairment through a psychomotor intervention with the use of play. It grows through a longitudinal evaluation - interventional study for 30 months. At first it evaluates the child by constructive and praxis evocation, with Wechslers Scales for children (WISC), Everyday Activities Scale (AVDs), Mini Mental writing and analisis of the scholar material. After that, it develops an intervention with play activities in 84 weekly sessions of 50 each, divided in two phases. At the end of each phase, it evaluates the child again. This study inserts the description of three interventive sessions with play, characterizing the beginning, middle and end of the process. The final results indicate an evolution of the constructive praxis (from three to eight), and in the evocation of praxis the evolution (from four to nine). The WISC indicates a frontier level all the time, with a slight evolution of QIE (72 to 74), and a more significant increase in QIV (74- 81). In AVD, progress is related in personal care and autonomy. In the Mini-Mental graphic evolution, an improvement in the quality of handwriting and the spacial and sintatic organization of writing is observed. The ludic activities appear as favourable situations to praxic organization, to expression and communication. The data furnished by the school and by the mother confirm the evaluations performed and show a significant increase in social communication, in autonomy and self-image, reflecting in the quality of life for the child
关键词：praxes; neuropsychomotor development; psychomotricity; ludicpraxias; desenvolvimento neuropsicomotor; psicomotricidade; lúdico