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标题：Desafíos en la enseñanza de la medicina familiar en el pregrado: el caso de México
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作者：J. Trejo-Mejía ; D. Estrada-Salgado ; J. Peña-Balderas 等
期刊名称：Archivos en Medicina Familiar
印刷版ISSN：1405-9657
出版年度：2005
卷号：7
期号：3
页码：109-116
语种：Spanish
出版社：Asociación Latinoamericana de Profesores de Medicina Familiar A.C.
摘要：El programa académico del Internado Médico se debe revisar y modificar de manera regular para ir al día con los problemas de salud del país conjuntamente con la implementación de nuevos modelos de enseñanza que permitan fortalecer la educación médica. Existen desafíos importantes en la enseñanza de la Medicina Familiar en pregrado tales como: el tiempo dedicado a la enseñanza en un mundo globalizado en que el número de alumnos se incrementa progresivamente y los costos de las instituciones se elevan limitando los esfuerzos en investigación. El enfoque tutorial implica obstáculos imaginarios y reales por lo que se requiere hacer significativa la experiencia de los alumnos al hacerlos progresivamente responsables de algo que los estimule al estudio de los problemas de los pacientes para dar solución a ellos siempre bajo la supervisión, asesoría y retroalimentación de sus profesores. El aprendizaje autodirigido es fundamental como una actitud responsable en la búsqueda de la más alta calidad en la atención de pacientes. El Examen Clínico Objetivo Estructurado como parte de la evaluación formativa es de mucha utilidad y debería generalizarse en los años clínicos.
其他摘要：The Academic Internship Program for medical students must be revised and modified regularly to be updated with the health problems of Mexico, and we should implement new teaching models that allow for fortification of medical education. There are important challenges inherent in the teaching of undergraduate Family Medicine, such as time devoted to teaching in a global world with an increased number of students and with increasing institutional costs so that research efforts are limited. The tutorial focus implies real and imaginary obstacles; thus, we are required to make the experience meaningful for the students to foster progressive responsibility in them for something that will stimulate them to study patient problems to resolve them always under the supervision, consultancy, and feedback of their professors. Self-directed learning is essential as a responsible attitude in the search for the highest quality of medical care for patients. The Structured Objective Clinical Examination as formative assessment is very useful and it should be generalized during the medical students clinical years.
关键词：Family Medicine; Medical Education; Undergraduate Family Medicine;Medicina Familiar; Educación Médica; Medicina Familiar de pregrado