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标题：La capacitación continua de los docentes de educación básica en Sonora, México, y la política pública de evaluación: el caso del curso básico nacional al inicio del ciclo escolar
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作者：Martha Olivia Peña Ramos ; Ana Isabel Ochoa Manrique
期刊名称：Estudios Sociales
印刷版ISSN：0188-4557
出版年度：2012
卷号：Esp.
期号：2
页码：401-416
语种：Spanish
出版社：Centro de Investigación en Alimentación y Desarrollo, A.C.
摘要：En este trabajo se retoma la importancia de la política pública de evaluación en la educación, en el marco de la capacitación continua que reciben los maestros que inician una nueva reforma educativa. Para ello se valora el curso de la Secretaría de Educación Pública denominado “Prioridades y retos de la educación básica”, de donde se evaluó el impacto de la capacitación ofrecida a los docentes en servicio en educación básica. Se evaluaron a 801 docentes de educación básica que llevaron el curso, así como a 178 que no lo tomaron, mismos que fueron seleccionados a partir de un muestreo aleatorio estratificado; queda dividida la población objeto de estudio en cinco regiones: Nogales, Sierra, Hermosillo, Cajeme y Huatabampo del estado de Sonora, México. Se concluye que la capacitación evaluada sí impacta positivamente en los docentes que llevaron el curso, pero aun así no refleja un puntaje esperado sobre conocimientos en competencias impartido en el curso, lo que indica una falta de eficiencia en el sistema de capacitación.
其他摘要：The objective of this investigation was to analyze the importance of the evaluation of a public politic in education, in the frame of the constant training that teachers beginning a new educational reform receive at present. For that purpose, the course of the Secretariat of Public Education (SEP) named ‘Priorities and challenges of the basic education’, was evaluated in terms of the impact of the training offered to teachers working in basic education. The evaluation involved 801 teachers in basic education that took the course, and another 178 that did not. They were selected by stratified random sampling dividing the study population into five regions of the state of Sonora, Mexico: Nogales, Hermosillo, Sierra, Cajeme, and Huatabampo. We conclude that the evaluated training had a positive impact on those teachers who took the course, yet it does not reflect the expected results on competition knowledge which was taught as part of the above course. Also there was found that there is a lack of efficiency in the system of training to the teachers.
关键词：Capacitación; docentes; educación básica; evaluación de política pública;Teacher training; basic education; evaluation of public policies