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标题：La calculadora con pantalla multilínea y el surgimiento de estrategias numéricas en alumnos de primero, segundo y tercer año de secundaria
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作者：José Guzmán Hernández ; Carolyn Kieran ; Hassane Squalli 等
期刊名称：Educación Matemática
印刷版ISSN：1665-5826
出版年度：2003
卷号：15
期号：2
页码：105-127
语种：Spanish
出版社：Grupo Santillana México
摘要：La calculadora graficadora, con su pantalla multilínea, sirvió como herramienta de exploración en el desarrollo de una secuencia de actividades durante una semana, en torno al problema Los cinco pasos a cero. En este estudio participaron estudiantes de los tres grados de secundaria, cuyas edades oscilaban entre 13 y 16 años. El análisis estuvo enfocado en la interacción entre el poder epistemológico de la tecnología y el surgimiento de estrategias matemáticas. La calculadora desempeñó un papel diferente en cada grupo. Para los alumnos de 13 a 15 años de edad, de primero y segundo año de secundaria, fue una herramienta para calcular y formular conjeturas. Para los alumnos de tercero de secundaria, también sirvió como una herramienta de búsqueda, lo cual los condujo a la obtención de estrategias eficaces que fueron escasamente observadas en los otros alumnos
其他摘要：The graphing calculator with its multi-line screen served as a tool of exploration in a week-long sequence of activities developed around the Five Steps to Zero problem. Three classes of students, aged 13-16 years, participated. The analysis focused on the interaction between the epistemological power of the technology and the emergence of mathematical strategies. The calculator was found to play a different role at each grade level. For the 13- to 15-year-olds of Secondary 1 and 2, it was a tool for calculating and for formulating conjectures. For the older Secondary 3 pupils, it also served as a search tool, thus leading to more powerful strategies than were observed in the other classes
关键词：activity; strategy; tool; theory; technologyactividad; estrategia; herramienta; teoría; tecnología