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标题：Una herramienta para el estudio funcional de las matemáticas: Los Recorridos de Estudio e Investigación (REI)
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作者：Cecilio Fonseca Bon
期刊名称：Educación Matemática
印刷版ISSN：1665-5826
出版年度：2011
卷号：23
期号：1
页码：97-121
语种：Spanish
出版社：Grupo Santillana México
摘要：Este trabajo1 pretende, a partir de una propuesta inicial y abierta del concepto de recorrido de estudio e investigación (rei), elaborada por Chevallard, diseñar un modelo teórico particular de rei para utilizarlo en la creación de secuencias de enseñanza y aprendizaje para desarrollar en el aula que permitan actuar sobre la actividad matemática institucional y donde la modelación y la tecnología tengan un fuerte protagonismo. Después, presentamos el esbozo de un proceso de estudio, que no está experimentado todavía, el cual sitúa el estudio funcional de las matemáticas en el corazón de la actividad matemática que desarrollarán los alumnos.
其他摘要：This paper pretends, starting from an initial and open proposal of the concept of Trajectory of Study and Research (rei, in Spanish) elaborated by Chevallard, to design a particular theoretical model of rei, to be used in the creation of teaching and learning sequences to be developed in a classroom, that allow to act on the institutional mathematical activity and, where the modeling and the technology have a strong protagonism. Then, we present the sketch of a study process that is not experimented yet, that situates the functional study of mathematics in the heart of mathematical activity to develop by students.
关键词：Teoría Antropológica de lo Didáctico; recorrido de estudio e investigación; ingeniería; modelación matemática; secuencia de enseñanza y aprendizaje;Anthropological Theory of the Didactic; trajectory of study and research; engineering; mathematical modeling; sequence for teaching and learning