摘要:El proyecto Campus Extens comenzó en 1997 con la idea de extender el campus universitario fuera del recinto tradicional. Aprovechando las nuevas tecnologías para llegar a ciudadanos de las islas baleares que de otra forma no tendrían acceso a una formación superior; mejorar la competencia profesional, a la vez que crea una red de infraestructuras y profesionales que van a ayudar a nuestra Universidad a prepararse para el futuro. El Campus Extens: es un modelo integrado ya que utiliza sistemas con los que los alumnos pueden trabajar dentro y fuera del Campus, utiliza las tecnologías de la información y se apoya fuertemente en las tecnologías interactivas como la videoconferencia, es un modelo educativo innovador, en cuanto que todos los profesores están involucrados en la mejora del proyecto, desde la óptica pedagógica cabe señalar tres aspectos: se trabaja con materiales multimedia; con los profesores propios de la Universidad de las Islas Baleares, los cuales son responsables tanto del contenido como de la docencia; y el ofrecer a éstos el apoyo técnico-pedagógico que necesitan para actuar dentro de este proyecto, como dispositivo metodológico, se trabaja con un sistema síncrono y asíncrono. Es asíncrono porque está apoyado en el aprendizaje autónomo basado en materiales impresos, en CD ROM, en video y en la red, y síncrono porque se apoya en la presencia continuada basada en la videoconferencia, en herramientas de comunicación y en actividades presenciales.
其他摘要:The project Campus Extens began in 1997 with the idea to extend the university campus outside the traditional enclosure. Taking advantage of the new technologies to arrive at citizens of the Balearic islands that of another form would not have access to a superior formation; to improve the professional competition, simultaneously that an infrastructure network creates and professionals who are going to help our University to prepare itself for the future. El Campus Extens: it is an integrated model since it uses systems with which the students can work inside and outside the Campus, it uses the technologies of the information and one leans strongly in the interactive technologies like the videoconferencia, it is innovating an educative model, as soon as that all the professors are involved in the improvement of the project, from the pedagogical optics it is possible to indicate three aspects: multimedia works with materials; with the own professors of the University of the Balearic Islands,which are responsible as much for the content as of teaching; and offering to these the technical-pedagogical support that need to act within this project, like methodologic device, one works with a synchronous and asynchronous system; he is asynchronous because it is supported in the independent learning based on printed materials, CD ROM, video and the network, and synchronous because cradle in the videoconferencia, tools of communication and actual activities leans in the continued presence.
关键词:Virtual campus; semiactual education; networks of formationCampus virtual; enseñanza semipresencial; redes de formación