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标题：Ansiedad ante los exámenes: evaluación e intervención psicopedagógica
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作者：Esperanza Bausela Herreras
期刊名称：Educere
印刷版ISSN：1316-4910
出版年度：2005
卷号：9
期号：31
页码：553-558
语种：Spanish
出版社：Universidad de los Andes
摘要：Los estudiantes suelen calificar los exámenes como desagradables. El efecto que produce en los alumnos no es uniforme, sino que está en función de múltiples variables, entre ellas a destacar: (i) El rasgo de ansiedad del sujeto, (ii) Según la importancia de la prueba y (iii) Factores relacionados con el medio ambiente. Los efectos de la ansiedad se dan en lo fisiológico, psicológico y emocional. Son diversos los instrumentos de evaluación cognitivoconductuales disponibles para evaluar la ansiedad que experimenta el alumno cuando debe enfrentarse a una prueba o a un examen (autorregistros, cuestionarios...). En coherencia con este modelo cognitivoconductual desarrollamos un posible programa instruccional. Finalizamos con una serie de referencias bibliográficas relacionadas con el tema.
其他摘要：Students often describe tests as unpleasant. The effect they have over students is not uniform, but it depends on multiple variables, amongst them we find: (i) The subjects anxiety feature; (ii) The importance of the test; and (iii) Factors related to the environment. Anxiety effects can be physiologically, psychologically and emotionally focused. Cognitivebehavioural evaluation methods available to estimate the anxiety experienced by students when they have to face a quiz or a test (auto records, questionnaires) are diverse. We developed, in accordance with this cognitive-behavioural model, a possible instructional program. We conclude with a series of bibliographical references related to the subject area.
关键词：anxiety; cognitive; behavioural; physiological; emotional; auto record; psicopedagogic intervention; relaxation; self instructions;ansiedad; cognitivo; conductual; fisiológico; emocional; autorregistro; intervención psicopedagógica; relajación; autoinstrucciones