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标题：Metáforas e pensamento divergente: criatividade, escolaridade e desempenho em Artes e Tecnologias
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作者：Ana Paula David ; Maria de Fátima Morais ; Ricardo Primi 等
期刊名称：Avaliação Psicológica
印刷版ISSN：1677-0471
电子版ISSN：2175-3431
出版年度：2014
卷号：13
期号：2
页码：147-156
语种：Portuguese
出版社：Instituto Brasileiro de Avaliação Psicológica
摘要：Esta pesquisa objetivou estudar as competências criativas no contexto educativo. Foram avaliados 193 alunos de escolas secundárias de Portugal, em relação a: mesmo ano de escolaridade e áreas curriculares diferentes (Artes Visuais – AV; Ciências e Tecnologias – CT); mesma área curricular e anos de escolaridade diferentes (10º e 12º); relacionamento entre aproveitamento escolar e competências criativas nos diferentes anos e áreas. Foram aplicados o Torrance Tests of Creative Thinking e o Teste de Criação de Metáforas. Diferenças significativas foram constatadas, com superioridade para o 12º ano e AV. Tomando a área curricular, encontraram-se correlações significativas entre sucesso escolar e desempenho em metáforas e fluência, particularmente em CT. Os resultados sugerem participação da escola no desenvolvimento da criatividade nos alunos e na sua valorização acadêmica. Porém, alguns questionamentos foram levantados sobre a relação da criatividade com o desempenho escolar.
其他摘要：This research aimed to study creative skills in educational context. We evaluated 193 high school students from Portugal in relation to: same grade and different curriculum areas (Visual Arts – VA; Science and Technology – ST); same curriculum area and different grade (10 and 12); relationship between school performance and creative skills in different years and areas. Assessment was performed with Torrance Tests of Creative Thinking and Test of Metaphors Creation. We found significant differences, with superiority to 12th year and VA. Taking the curricular area, we found significant correlations between academic success and performance in metaphors and fluency, particularly in ST. The results suggest involvement of the school in developing creativity in students and their academic value. However, some questions were raised in relation to the creativity and school performance.
关键词：Criatividade; escolarização; produção de metáforas; avaliação psicológica;Creativity; schooling; metaphor creation; psychological assessment;Creatividad; escolaridad; creación de metáforas; evaluación psicológica