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标题：Validade de conteúdo da Gifted Rating Scale (versão escolar) para a população brasileira
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作者：Tatiana de Cássia Nakano ; Luciana Gurgel Guida Siqueira
期刊名称：Avaliação Psicológica
印刷版ISSN：1677-0471
电子版ISSN：2175-3431
出版年度：2012
卷号：11
期号：1
页码：123-140
语种：Portuguese
出版社：Instituto Brasileiro de Avaliação Psicológica
摘要：O presente estudo buscou analisar as evidências de validade de conteúdo da versão brasileira da Gifted Rating Scales (GRS). Após tradução e adaptação dos itens, seis estudantes de pós-graduação atuaram como juízes, classificando os 72 itens que compõem o instrumento em seis subfatores (habilidade acadêmica, habilidade intelectual, criatividade, liderança, motivação e talento acadêmico). Os resultados demonstraram que a maior parte dos itens (n=54) foi classificada adequa- damente pelos juízes, alcançando índices de concordância acima de 80%. Cinco itens apresentaram problemas mais graves e devem ser reformulados. As análises dos coeficientes Kappa permitiram concluir que parece ser mais fácil para os juízes identificarem os itens pertencentes à área de motivação, sendo a área da capacidade acadêmica mais difícil. De uma forma geral, os resultados apontaram a adequação da versão brasileira aos conteúdos do modelo que ela pretende avaliar. Estudos futuros serão conduzidos com a finalidade de verificar se os mesmos fatores são mantidos na amostra brasileira.
其他摘要：This study investigates the evidence of content validity of the Brazilian version of the Gifted Rating Scales (GRS). After translated and adaptation of items, six post-graduate students acted as judges rating the 72 items that composing the ins- trument in six sub-factors (intellectual ability, academic ability, creativity, leadership, motivation and artistic talent). The results showed that most items (n=54) were properly classified by the judges, achieving concordance rates above 80%. Five items had more serious problems and should be reworked. The analysis of Kappa’s coefficient showed that seem to be easier for judges to identify the items belonging to the area of motivation, being the area of academic ability more difficult. In general the results confirmed the adequacy of the Brazilian version of the content model that its wants to assess. Futures studies will be conducted in order to examine whether these factors are held in the Brazilian population.
关键词：Superdotação; avaliação psicológica; identificação de talentos; GRS; Gifted; psychological assessment; gifted identification; GRS; Superdotación; evaluación psicológica; identificación de talentos; GRS