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标题：HABILIDADES ATENCIONAIS: ESTUDO DE VALIDADE DE INSTRUMENTOS EM ESTUDANTES DO ENSINO FUNDAMENTAL II
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作者：Alessandra Gotuzo Seabra ; Natália Martins Dias
期刊名称：Avaliação Psicológica
印刷版ISSN：1677-0471
电子版ISSN：2175-3431
出版年度：2010
卷号：9
期号：2
页码：187-198
语种：Portuguese
出版社：Instituto Brasileiro de Avaliação Psicológica
摘要：O objetivo deste estudo foi investigar evidências de validade de instrumentos de avaliação da atenção. Participaram 255 estudantes de 5a a 8a série do ensino fundamental de uma escola pública do interior de SP, idades entre 10 e 17 anos, avaliados no Teste de Atenção por Cancelamento (TAC) e Teste de Trilhas - parte B (TT-B). Anova revelou efeito de série sobre os escores. No TAC-total houve aumento dos escores na 8a em relação à 5a série e a terceira parte do teste foi a que melhor discriminou entre as séries. O TT-B discriminou a 5a e 6a em relação à 8a série. Análises de correlação de Pearson entre os testes evidenciaram diversas correlações significativas, sugerindo que os instrumentos avaliam construtos distintos, porém relacionados. Este estudo complementa anterior e fornece evidências de validade de dois testes neuropsicológicos para avaliação da atenção em estudantes da 5a à 8a série do ensino fundamental.
其他摘要：The study aimed to investigate validity evidences o f instruments for attention assessment. Two hundred fifty five students participated, from 5 th to 8 th grades of a elementary public school of the inter ior of SP, ages between 10 and 17 years. They were evaluated in the instruments Cance l Attention Test (CAT) and Trail Making Test – part B (TMT-B). Anova revealed grade effect over scores. CAT-total score increased in the 8 th regarding the 5 th grade, and the third part of the test was that better discriminated between t he grades. The TMT-B score discriminated the 5 th and 6 th grades regarding the 8 th grade. Pearson correlation analyses between the te sts showed diverse significant correlations, showin g that the instruments evaluate distinct, but related constructs. This study complemented previous and s upplies validity evidences of two neuropsychological tests for atten tion assessment in students of the 5 th to the 8 th grades of elementary school.
关键词：Avaliação neuropsicológica; Validade; Atenção;Neuropsychological assessment; Validity; Attention