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标题：FATORES QUE AFETAM O DESEMPENHO NA PROVA DE MATEMÁTICA DO SAEB: UM ESTUDO MULTINÍVEL
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作者：Jacob A. Laros ; João Luiz Pereira Marciano ; Josemberg Moura de Andrade 等
期刊名称：Avaliação Psicológica
印刷版ISSN：1677-0471
电子版ISSN：2175-3431
出版年度：2010
卷号：9
期号：2
页码：173-186
语种：Portuguese
出版社：Instituto Brasileiro de Avaliação Psicológica
摘要：No presente estudo objetivou-se identificar quais características de alunos e escolas são associadas ao desempenho em Matemática. Foram analisados os dados de 35.929 alunos da 3a série do Ensino Médio, distribuídos em 1.661 escolas brasileiras que fizeram o teste de Matemática do SAEB em 2001. Análise multinível mostrou uma correlação intra- classe (ICC) bruta de 0,43 e uma ICC corrigida pelas variáveis relacionadas com a composição e seletividade da escola de 0,15. Depois da entrada das variáveis de controle, sete indicadores no nível do aluno e cinco indicadores no nível da escola foram identificados como tendo efeito na proficiência em Matemática. No modelo final pelo menos 84,9% da variância total no nível da escola e 19,8% da variância total no nível do aluno foram explicadas. Os resultados do presente estudo corroboram outros estudos brasileiros com o uso de análise multinível sobre os fatores que afetam o desempenho em Matemática.
其他摘要：The main purpose of this study was to identify vari ables that affect proficiency in Mathematics of Bra zilian students of the third grade of secondary school. To attain this goal we analyzed the data of 35,929 students of 1, 715 schools who took the Mathematics test of the SAEB in 2001. Mult ilevel analysis showed a raw intraclass correlation (ICC) of .43 and an ICC corrected for variables related to the c omposition and selectivity of the school of .15. Af ter the entry of the control variables seven indicators on student level and five indicators on school level were identifie d that affect achievement in Mathematics. The final model of this study explains at least 84.9% of the total varianc e on school level and 19.8% of the total variance on student level. T he results of the present study confirm the results of other Brazilian studies related to factors affecting proficiency in Mathematics using multilevel analysis.
关键词：Avaliação educacional; Desempenho escolar; SAEB; Análise de regressão multinível;Educational evaluation; School performance; SAEB; Multilevel regression analysis