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标题：ANÁLISIS DEL CONCEPTO DE FAMILIA EN LAS IMÁGENES DE LOS LIBROS DE TEXTO DE EDUCACIÓN INFANTIL
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作者：PEDRO MIRALLES MARTÍNEZ ; CONSUELO DELGADO CORTADA ; M.a ROSARIO CABALLERO CARRILLO 等
期刊名称：Enseñanza de las Ciencias Sociales
印刷版ISSN：1579-2617
电子版ISSN：2014-7694
出版年度：2008
期号：7
页码：89-98
语种：Spanish
出版社：Universitat de Barcelona
摘要：Este trabajo tiene por objetivo analizar cómo tratan los libros de texto de educación infantil el concepto de familia, si ese tratamiento es suficiente y adecuado, y si ofrecen una visión acorde con la situación de la familia en la sociedad actual. Se ha centrado el estudio en las imágenes que aparecen en las fichas de trabajo del alumnado. La metodología empleada se ha basado en el análisis estadístico de los datos recopilados median- te un cuestionario específico, cuyos resultados se han interpretado de forma descriptiva (aspectos cuantitativos, formales y conceptuales) y mediante un análisis de las variables independientes y dependientes que se han definido. Nuestra conclusión es que los materiales curriculares no ayudan al alumnado a construir el concepto de familia. Las imágenes de los manuales analizados tienen la función de ser meras ilustraciones con un escaso con- tenido didáctico. Las posibilidades de mejora se centran en conseguir unos textos que reflejen la situación actual de la familia y las nuevas concepcio- nes sobre las relaciones de parentesco.
其他摘要：The analisys of the family concept in the images of text books in early childhood education. The objective of this article is to analyse how children’s text books treat the family concept. Is that treatment treated correctly? Does it offers a realistic vision of the contemporary family? The arti- cle has focused on the study of the images we can find in the learning activities of the pupils. The methodology used is based on the analysis of the statistic data obtained by an specific questionnaire which results have been interpreted by a descriptive way (quantitative, qualitative, formal and con- ceptual appearance) also by the analysis of the dependent and independent variables that has been defined. Our conclusion is that the text books do not help pupils to built the family concept. The images of the analysed text books has the function of being illustrations with a scarce didactic content. The improvement possibilities are focused on getting some text that reflect the actual family situation and the new concept about relatives relations.
关键词：Concepto de familia; libros de texto; tratamiento didáctico; imágenes; educación infantil;Family concept; children’s text books; images; didactic treatment