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标题：Propuesta para el cambio curricular en las Escuelas de Educación de las universidades autónomas venezolanas
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作者：Noraida Marcano
期刊名称：Opción
印刷版ISSN：1012-1587
出版年度：2001
卷号：17
期号：35
页码：100-116
语种：Spanish
出版社：Universidad del Zulia
摘要：Los lineamientos que se proponen, derivan de las debilidades evidenciadas en una investigación sobre coherencia interna y pertinencia de los diseños curriculares para la formación de los docentes, donde se pone de manifiesto la situación actual de los currículos y su ejecución en las Escuelas de Educación de las universidades autónomas venezolanas (Universidad de los Andes, Universidad de Oriente, Universidad Central de Venezuela, La Universidad del Zulia y Universidad de Carabobo). Como respuesta a las exigencias de cambio curricular, se diseñan algunas propuestas conducentes a la superación de los problemas y a la formación de un docente consustanciado con su realidad, capaz de insertarse en el medio laboral y profesional con una conciencia emancipada y emancipadora que le permita ejecutar los cambios que el país y la educación requieren.
其他摘要：The lines of action proposed herein, derive from the weaknesses shown through research on internal coherence and pertinence in curriculum design in teacher training, based on an analysis of the present situation in schools of education in Venezuelan autonomous universities (the universities of the Andes, Zulia, Oriente, Carabobo and the Central university). As an answer to the demands for curriculum change, certain proposals are made which would lead to overcoming these problems, and which would permit the training of teachers based on their professional reality,who would be capable of inserting themselves within their labour and professional contexts with a liberated and liberating consciousness which would allow them to implement the changes required by the country and the educational system.
关键词：Curriculum pertinence; curriculum coherence; curriculum designs; higher education; autonomous universities;Pertinencia del currículo; coherencia del currículo; diseños curriculares; educación superior; universidades autónomas