文章基本信息

标题：The use of metaphors in academic communication: traps or treasures
本地全文：下载
作者：Dehui Zhou ; Edgar Heineken
期刊名称：Ibérica
印刷版ISSN：1139-7241
出版年度：2009
期号：18
页码：23-42
语种：English
出版社：Asociación Europea de Lenguas para Fines Específicos
摘要：El uso de metáforas en la comunicación académica: trampas o tesoros Los racionalistas y los empiristas del siglo XVII argumentaron que la metáfora es un medio débil para expresar verdades objectivas y que debería ser sustituida por expresiones literales. Por un lado, el artículo está de acuerdo con Lakoff y Johnson (1980 y 1999) en que la metáfora es útil para alcanzar y expresar verdades y explica porque ¿metaphors are necessary and not just nice¿ en la communicacion académica (Ortony, 1975:45). Por otro lado, el artículo presenta los resultados de un experimento psicologico cognitivo que demuestra que la comprensión de la metáfora está condicionada por los conocimientos conceptuales de la gente y por el contexto en el cuál la metáfora aparece. Los autores abogan por un uso consciente de la metáfora en la comunicacion académica teniendo en cuenta los factores que puedan influir en el entendimiento de la metáfora.
其他摘要：The rationalists and the empiricists in the 17th century once argued that metaphor is an inferior device to convey objective truth and should be replaced by literal statements. On the one hand, this article shares Lakoff and Johnson¿s (1980 & 1999) view that metaphor is useful to pursue experiential truth and explains why ¿metaphors are necessary and not just nice¿ (Ortony, 1975: 45). On the other hand, it reports a cognitive psychological experiment, which shows that metaphor comprehension can be greatly influenced by people¿s pre-existing conceptual knowledge and the context, in which the metaphor appears. The authors advocate a conscious use of metaphors in academic communication with full awareness of the factors that may influence metaphor comprehension.
关键词：Metaphor comprehension; scientific communication; teacher metaphors; Self-Assessment Manikin; two-mode network analysisComprensión de metáforas; comunicación científica; metáforas del docente; Self-assessment Manikin; análisis de redes bimodales