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标题：Atividades práticas e o ensino-aprendizagem de ciência(s): mitos, tendências e distorções
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作者：Fernanda Bassoli
期刊名称：Ciência & Educação (Bauru)
印刷版ISSN：1516-7313
电子版ISSN：1980-850X
出版年度：2014
卷号：20
期号：3
页码：579-593
语种：Portuguese
出版社：Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho
摘要：Quando se fala em deficiências na educação científica, logo se remete à ausência de aulas expe - rimentais na Educação Básica, de modo que as atividades práticas investigativas são vistas, na atualidade, como sinônimo de inovação no ensino. Nesse artigo, de cunho teórico, dialoga-se com os referenciais teóricos da educação em ciência, e discutem-se as tendências, mitos e concepções sobre a natureza da ciência presentes nas diversas modalidades de atividades práticas, assim como os tipos de interatividade que tais atividades propiciam. Nesse sentido, a autora parte de suas vivências como professora e pesqui - sadora da Educação Básica e como formadora de professores de ciências naturais.
其他摘要：When it comes examining the deficiencies in science education, one soon focuses to the absence of experimental classes, so that inquiry activities are seen today as a synonym for innovation in education. In this theoretically oriented article, I dialogue with the theoretical references of science education , and discuss trends, myths and conceptions, present in the various forms of practical activ - ities, and of the nature of science, as well as the types of interactivity that these activities provide. In this article I start from my experiences as a teacher and researcher of basic education and as a trainer of teachers of natural sciences.
关键词：Palavras-chave; Ensino de ciências; Atividades práticas investigativas; Natureza da ciência.
其他关键词：Keywords; Science education; Inquiry activities; Nature of science.