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标题：MODELOS DIDÁTICOS NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE FÍSICA: UMA APRECIAÇÃO NA PERSPECTIVA DA ANÁLISE DO DISCURSO
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作者：Cassiana Barreto Hygino ; Sérgio Arruda de Moura ; Marília Paixão Linhares 等
期刊名称：Ciência & Educação (Bauru)
印刷版ISSN：1516-7313
电子版ISSN：1980-850X
出版年度：2014
卷号：20
期号：1
页码：43-59
语种：Portuguese
出版社：Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho
摘要：O pr esente ar tig o é um r ecor te de uma pesquisa que f ocaliza a f or mação inicial de pr of es- sor es de física. A pr esentamos a análise de uma a ti vidade r ealizada com licenciandos da disciplina Estr a tégias par a o Ensino de Física I, que tem como eix o principal o método de estudo de caso , f ocalizando pr ob lemas da prática docente . F or am solicitadas a eles a ela bor ação e a pr esentação de uma pr oposta de ensino , no f or ma to de aula, com conteúdos r ef er entes à primeir a série do Ensino Médio . Neste tr a balho , analisamos a pr oposta didática ela bor ada e a pr esentada em sala de aula por um dos alunos , bem como o seu te xto de r ef le xão , usando , par a isso , a Análise do Discur so de linha fr ancesa. Nosso objeti v o é identif icar o ethos deste licenciando , ou seja, compr eender sua identidade como pr of essor , e in v estig ar , a par tir da análise de seu discur so , se as a ti vidades e discussões r ealizadas ao long o docur so contribuír am com sua e volução profissional.
其他摘要：T his ar tic le is par t of a r esear c h pr ogr amme tha t f ocuses on the ph ysics teac her’ s tr aining and pr esents an anal ysis of a pr oposed acti vity conducted with futur e ph ysics teac her s enr olled in Str a te gies f or T eac hing Ph ysics I. T his cour se has as a major axis the method of case stud y, f ocusing on pr ob lems of teac hing pr actice . T he y w er e ask ed to pr e par e and submit a teac hing plan, inc luding content, f or the f ir st g r ade of the secondar y sc hool. T hen w e anal yz ed the methodolo gical pr oposals pr e par ed and submitted, as w ell as his critical te xt of onl y one of those in v olv ed in the r esear c h, using Discour se Anal ysis . Our g oal is to identify the ethos of these teac her s, w ha t it means to under stand his/her identity as a teac her , and to in v estig a te b y means of discour se anal ysis if the acti vities , as w ell as the discussions thr oughout the cour se , contrib uted to their professional development
关键词：Ensino de física; Formação inicial de professores ; Análise do discurso .
其他关键词：Physics education; teachers’ initial education; Discourse analysis.