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标题：ANÁLISE DE VIZINHANÇA DE MAPAS CONCEITUAIS A PARTIR DO USO DE MÚLTIPLOS CONCEITOS OBRIGATÓRIOS
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作者：Paulo Rogério Miranda Correia ; Camila Aparecida Tolentino Cicuto ; Bianca Dazzani 等
期刊名称：Ciência & Educação (Bauru)
印刷版ISSN：1516-7313
电子版ISSN：1980-850X
出版年度：2014
卷号：20
期号：1
页码：133-146
语种：Portuguese
出版社：Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho
摘要：Os ma pas conceituais (MCs) são úteis par a r e pr esentar o conhecimento e pr omo v er a a pr en- diza g em signif ica ti v a. O objeti v o desse tr a balho f oi utilizar a análise de vizinhança (A V iz) par a a v aliar a a pr endiza g em dos alunos . Oxigênio , hemácias , células e n utrientes f or am conceitos obrig a tórios (COs) que de v eriam ser utilizados dur ante a ela bor ação de um MC par a r esponder à se guinte per gunta: “como os n utrientes e o o xigênio c he g am à célula?”. Os r esultados r ev elar am que pr oposições r elacionando COs podem ser indicadores de uma adequada compreensão conceitual sobre o tema. Dos 36 MCs consider ados , mais de 70% a pr esentar am 2 ou 3 pr oposições CO-CO . A AV iz é uma maneir a simples par a identif icar pr oposições com er r os ou f alta de c lar e za semântica, per mitindo que os pr of essor es av aliem o nív el de entendimento conceitual dos alunos dur ante o pr ocesso de a pr endiza g em.
其他摘要：Conce pt ma ps (CMs) ar e useful to r e pr esent kno wledg e and pr omote meaningful lear ning . T he aim of this stud y w as to use Neighborhood Anal ysis (NeAn) to assess students’ lear ning outco- mes . Oxy g en, er ythr oc yte , cells and n utrients w er e compulsor y conce pts (CCs) tha t m ust be used during the pr e par a tion of a CM to ans w er “ho w do n utrients and o xy g en r eac h the cell?”. T he r esults sho w ed tha t pr opositions in v olving CCs ma y be indica tor s of an adequa te conce ptual under standing a bout the topic . F r om all CMs consider ed in this stud y (n=36), mor e than 70% pr esented tw o or thr ee CC-CC pr opositions . NeAn is a str aightf orw ar d w a y to identify pr opositions with mistak es or lac k of semantic , allo wing teac her s to assess students’ le v el of conce ptual under standing during the lear ning pr ocess .
关键词：Ensino de biolo gia; Aprendizag em significativa; Avaliação da a prendizagem; Mapa conceitual.
其他关键词：Biology teaching ; Meaningful learning ; Learning evaluation; Concept maps.