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标题：ANÁLISE DE UMA PROPOSTA COLABORATIVA DE FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS NA PERSPECTIVA DO DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL DOCENTE
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作者：Fabiana Cardoso Urzetta ; Ana Maria de Oliveira Cunha
期刊名称：Ciência & Educação (Bauru)
印刷版ISSN：1516-7313
电子版ISSN：1980-850X
出版年度：2013
卷号：19
期号：4
页码：841-858
语种：Portuguese
出版社：Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho
摘要：Este artigo relata resultados de uma pesquisa de mestrado do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de Uberlândia, na qual se buscou compreender a possibilidade de desenvolvimento profissional, por meio da análise de uma proposta coletiva de formação continu- ada de professores de Ciências, que se configurou em uma ação de caráter colaborativo entre univer- sidade e escola. Analisou-se, ainda, o potencial do envolvimento entre professores da Educação Bási- ca e pesquisadores da Universidade, na transformação da prática docente. A opção metodológica situou-se nos domínios da abordagem qualitativa, na sua modalidade de Estudo de Caso do tipo etnográfico. A análise dos dados apontou que a profissão docente e o seu desenvolvimento profissio- nal constituem elemento fundamental para assegurar a qualidade do processo ensino-aprendizagem, e a necessidade de que o desenvolvimento profissional seja concebido como um processo coletivo e colaborativo, consistindo em possibilitar, aos professores, a construção de novas teorias e práticas pedagógicas.
其他摘要：This article reports results of a research Master’s Graduate Program in Education at the Federal University of Uberlandia, which aimed to understand the possibility of professional develop- ment through the analysis of a continuing education conference for science teachers, which was set up collaboratively between university and school. It also analyzed the potential involvement of teachers of Basic Education and University researchers in the transformation of teaching practice. The meth- odology had a qualitative approach, and used ethnographic case studies. The data analysis indicated that for the teaching profession, professional development is key to delivering a quality teaching- learning process and the need for professional development can be conceived as a collective and collaborative process, allowing teachers to construct new theories and pedagogical practices.
关键词：Desenvolvimento profissional; Formação continuada de professores; Ensino de ciências;Professional development; Continuous formation of teachers; Science teaching;Desenvolvimento profissional; Formação continuada de professores; Ensino de ciências;Professional development; Continuous formation of teachers; Science teaching;Desenvolvimento profissional; Formação continuada de professores; Ensino de ciências;Professional development; Continuous formation of teachers; Science teaching