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标题：El trabajo de laboratorio en cursos de física desde la teoría de campos conceptuales
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作者：Ma. Maite Andres Z. ; Marta A. Pesa ; Marco Antonio Moreira 等
期刊名称：Ciência & Educação (Bauru)
印刷版ISSN：1516-7313
电子版ISSN：1980-850X
出版年度：2006
卷号：12
期号：2
页码：129-142
语种：Spanish
出版社：Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho
摘要：Los Trabajos de Laboratorio, dirigidos a la resolucion de problemas de ciencia, implican el abordaje de situaciones problema mediante tareas y subtareas propias del quehacer cientifico. El proceso de aprendizaje durante el desarrollo de estos trabajos se analiza desde la Teoria de Campos Conceptuales propuesta por Gerard Vergnaud. Esta teoria considera el saber y el saber hacer como dos aspectos indivisibles en el desarrollo conceptual; y, permite analizar la relacion entre conocimientos explicitos y conceptualizaciones implicitas a partir de las acciones de los sujetos en situaciones especificas. El desarrollo cognitivo se concibe en el marco de campos conceptuales, constituidos por conjuntos de: situaciones, conceptos y reglas de accion, y representaciones simbolicas, y centrado en la asimilacion y acomodacion de esquemas del sujeto en accion. Se presenta y discute un modelo (MATLaF) elaborado para la comprension de los procesos cognitivos en un trabajo de laboratorio.
其他摘要：This paper looks at laboratory work addressed to science problem solving which implies approaching problematic situations by means of tasks and subtasks typical of the scientific investigation. The learning process during the development of these tasks is analyzed from the perspective of the conceptual fields theory, proposed by Gerard Vergnaud. This theory considers knowledge and knowing how to do as two indivisible aspects of conceptual development, and allows the analysis of the relationship between explicit knowledge and implicit conceptions using students¡ actions in specific situations. Cognitive development as conceived in the framework of conceptual fields is made up of sets of situations, concepts and action rules, and symbolic representations, and focuses on assimilation schemes and accomodation of the subjects¡ action schemes. A model (MATLaF) is presented, discussed and elaborated to understand the cognitive process in the laboratory work.
关键词：Conceptos-en-accion;teoremas-en-accion;trabajo de laboratorio; aprendizaje en el laboratorio de Fisica;Concepts-in-action;theorems-in-action;laboratory work;learning in Physics laboratory