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标题：Aplicación de la metodología didáctica "PQRST" a la enseñanza de asignaturas complejas o difíciles. Una técnica docente adaptada al nuevo Espacio Europeo de Educación Superior (EEES)
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作者：Carlos Blanco Vázquez
期刊名称：Pharos
印刷版ISSN：0717-1307
出版年度：2006
卷号：13
期号：1
页码：3-20
语种：Spanish
出版社：Universidad de Las Américas
摘要：Es bien conocido que en la enseñanza de toda Carrera Profesional en el ámbito Universitario existen asignaturas que suelen considerarse complejas, o particularmente difíciles, para los alumnos. Esto es frecuente en determinados estudios de Ingeniería. El presente artículo describe una metodología didáctica, basada fundamentalmente en la reflexión y en la autoevaluación, especialmente adaptada para la enseñanza de estas asignaturas. Esta metodología ha sido experimentada con éxito en la Universidad Europea de Madrid a lo largo de un año académico, y aplicada a dos asignaturas de la Carrera de Ingeniero de Telecomunicación. El artículo describe en detalle el método, qué objetivos se deseaban alcanzar, su forma práctica de implementación y los resultados obtenidos. Incluye igualmente un análisis cuantitativo de las respuestas proporcionadas por los alumnos a una encuesta en la que se les pedía su opinión sobre la aplicación del procedimiento.
其他摘要：It is well known that in the teaching of every Professional Career in the University ambit there are subjects which are usually considered complex or particularly difficult to the students. This is frequent in some definite studies of Engineering. This article describes a didactical methodology, fundamentally based in reflection and self-assessment, specially adapted to the teaching of these subjects. This methodology has been successfully experienced in the European University of Madrid during one academic year and applied to two subjects of the Telecommunication Engineer career. The article describes the method in detail, objectives to reach, training to implement and results achieved. It also includes a quantitative analysis of the students answers to an inquiry where they were asked for their opinion about the application of the procedure.