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标题：O Impacto dos Estilos de Aprendizagem no Ensino de Contabilidade
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作者：Denise Mendes da Silva ; José Dutra de Oliveira Neto
期刊名称：Contabilidade Vista & Revista
印刷版ISSN：0103-734X
电子版ISSN：1989-2009
出版年度：2010
卷号：21
期号：4
页码：123-156
语种：Portuguese
出版社：Universidade Federal de Minas Gerais
摘要：Esse estudo tem como objetivo principal avaliar o impacto dos estilos de aprendizagem dos alunos e professores e estilos das disciplinas no desempenho acadêmico dos alunos de um curso de graduação em Contabilidade no Brasil. Para identificação dos estilos de aprendizagem foi utilizado o questionário ILS de Felder e Soloman (1991), baseado no modelo teórico de Felder e Silverman (1988). Participaram da pesquisa 194 alunos e 29 professores. Os professores, além do ILS, responderam outro questionário, elaborado pelos pesquisadores com mesmo embasamento teórico, para identificação dos estilos de 40 disciplinas do curso. O desempenho acadêmico dos alunos foi mensurado pelas médias finais das notas das disciplinas. Os resultados mostraram que os estilos de aprendizagem predominantes nos alunos são ativo, sensorial, visual e sequencial e nos professores são reflexivo, intuitivo, visual e sequencial. Nas disciplinas são predominantes os estilos reflexivo, sensorial, verbal e sequencial. Foi constatado o impacto dos estilos desses elementos no desempenho acadêmico dos alunos, tanto individualmente, como combinados.
其他摘要：The key objective of this paper is to evaluate the influence of the learning styles of students and instructors and the style of the classes on the academic performance of one undergraduate program of the Accounting in Brazil. The ILS (1991), on the basis of the Felder Silverman's Model (1988) was used for identification of the learning styles of 194 students and 29 instructors. The instructors, beyond the ILS, had answered one another questionnaire, elaborated by the researchers, on the basis of the same theory for identification of the styles of 40 courses. The academic performance of undergraduates was measured by the final grades in each class. The results had shown that the predominant learning styles of the students are active, sensorial, visual and sequential and of the instructors are reflective, intuitive, visual and sequential. Of the classes are predominant the styles reflective, sensorial, verbal and sequential. It was noted the impact of styles of these elements in academic performance of students, both individually and as combined.
关键词：Ensino; Aprendizagem; Estilo de Aprendizagem; Ensino Superior; Ensino de Contabilidade;Teaching; Learning; Learning Style; Higher Education; Teaching of Accounting