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标题：Indicadores Financeiros Aplicados à Gestão de Instituições de Ensino de Educação Básica
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作者：Méri Breitenbach ; Tiago Wickstrom Alves ; Carlos Alberto Diehl 等
期刊名称：Contabilidade Vista & Revista
印刷版ISSN：0103-734X
电子版ISSN：1989-2009
出版年度：2010
卷号：21
期号：3
页码：167-203
语种：Portuguese
出版社：Universidade Federal de Minas Gerais
摘要：O estudo objetivou a construção de um conjunto de indicadores de desempenho financeiros que foram calculados, analisados e em seguida avaliados pelos gestores de instituições de ensino. Essa avaliação foi no sentido de verificar se os indicadores, usados como benchmarking, permitiriam a autoavaliação e indicariam a necessidade de mudanças estratégicas. Para a construção dos indicadores partiu-se de uma revisão bibliográfica que selecionou um conjunto de indicadores para apoio à gestão. Os dados necessários para calcular esses indicadores foram obtidos a partir da análise contábil, no período de 2007 e 2008, de 39 escolas, sendo 23 públicas municipais, cinco públicas estaduais e 11 instituições privadas, todas pertencentes à Região Metropolitana de Porto Alegre. Uma vez calculados e tabulados esses indicadores, então, foram apresentados aos gestores das instituições pesquisadas. A avaliação dos gestores foi no sentido de verificar quais indicadores seriam relevantes na tomada de decisão na gestão das escolas por eles administradas. Com esse processo foi possível sistematizar um conjunto de indicadores, avaliados como os mais adequados à gestão de escolas e que oferecem a comparabilidade de uma escola em relação às demais do mesmo grupo (públicas ou privadas) e de mesmo nível e modalidade de ensino e entre ambos e com valor de benchmarking. Em termos de magnitude dos indicadores calculados, foi possível detectar significativas diferenças entre escolas, indicando que a gestão, a partir desses valores, poderia melhorar o desempenho financeiro das escolas.
其他摘要：This study aimed to build-up a set of financial performance indicators that were calculated, analyzed, and then evaluated by managers of educational institutions. That evaluation was performed to verify if the indicators, used as benchmarking, would allow the self-evaluation and would indicate the need of strategic changes. In order to define the indicators, we made a bibliographical review which selected a set of indicators to support the management. The necessary data to calculate those indicators were obtained starting from the accounting analysis, in the period of 2007 and 2008, of 39 schools, being 23 public municipal, 5 public state and 11 private institutions, all belonging to the metropolitan area of Porto Alegre. Once such calculations were made, those indicators were tabulated, then, they were introduced to the managers of the researched institutions. The managers' evaluation was in the sense to verify which indicators would be relevant when taking a decision in the administration of the schools that they managed. Through this process, it was possible to systematize a set of indicators, considered to be the most appropriate, to the manager of schools and that offers the comparability of a school in relation to the others of the same group (public or private) and of same level and kind of education, and between them and with benchmarking value. In terms of magnitude of the calculated indicators, it was possible to detect significantly difference among schools, indicating that the management, considering those values, could improve the financial performance of the schools.
关键词：Indicadores de Desempenho Financeiros; Gestão de instituições de Ensino; Benchmarking; Financial Performance Indicators; Educational Institutions Management; Benchmarking