文章基本信息

标题：Situação-limite na educação infantil: contradições e possibilidades de intervenção
本地全文：下载
作者：Ana Paula Gomes Moreira ; Raquel Souza Lobo Guzzo
期刊名称：Psicologia: Teoria e Prática
印刷版ISSN：1516-3687
电子版ISSN：1980-6906
出版年度：2013
卷号：15
期号：3
页码：188-199
语种：Portuguese
出版社：Universidade Presbiteriana Mackenzie
摘要：Este trabalho está circunscrito nos marcos da psicologia escolar. Sua realiza- ção buscou discutir a aplicação do conceito de situação-limite, delineado por Ignacio Martín-Baró, ao contexto da educação infantil. Tal conceito enfatiza a relação entre risco, proteção e vulnerabilidade a partir da perspectiva materialista de base dialética. Por meio de uma investigação documental com as características da pesquisa-ação- -participante, conduzimos um processo construtivo-interpretativo que culminou na elaboração de categorias representativas do que sejam situações-limite para o desen- volvimento das crianças. O conteúdo dessas categorias indica que as situações que se constituem como limites para o desenvolvimento das crianças ultrapassam as questões pedagógicas e envolvem as políticas de saúde e assistência, além de elementos de risco como tráfico e violência. Daí conclui-se a emergência da ideia de situação-limite como uma contribuição teórica e prática para o campo da psicologia escolar.
其他摘要：This work is placed in the framework of school psychology. Its development tried to discuss the application of the concept of limit-situation, created by Ignacio Martín-Baró, to the context of childhood education. This concept emphasizes the re- lationship between risk, vulnerability and protection from the dialectical materialist perspective . Through a documentary investigation based on participatory-action-re- search, we conducted an interpretive process culminating in the development of cate- gories that are representative of the limit situations for the development of children. The contents of these categories indicate that the situations which constitute boun- daries for children’s development surpass the pedagogical issues and involve the health and welfare policies and the risk elements such as trafficking and violence. This empha- sizes the emergence of the limit-situation idea as a theoretical and practical contribu- tion to the field of school psychology.
关键词：psicologia escolar; educação infantil;prevenção;psicologia social da libertação; materialismo;school psychology; childhood education; prevention; liberation social psychology; materialism;psicología escolar;educación preescolar; prevención; psicología social de la liberación; materialismo