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标题：UM ESTUDO SOBRE ALFABETIZAÇÃO CIENTÍFICA COM JOVENS CATARINENSES
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作者：Clélia Maria Nascimento-Schulze
期刊名称：Psicologia: Teoria e Prática
印刷版ISSN：1516-3687
电子版ISSN：1980-6906
出版年度：2006
卷号：8
期号：1
页码：95-117
语种：Portuguese
出版社：Universidade Presbiteriana Mackenzie
摘要：A alfabetização científica e tecnológica da população é importante para preparar os cidadãos para a vida cotidiana e participação política. Visando avaliar a educação científica oferecida aos estudantes secundaristas do estado de Santa Catarina, a presente investigação teve por objetivo mensurar o nível de alfabetização científica dos alunos da terceira série do ensino médio de escolas de Florianópolis e Criciúma. Participaram da pesquisa 754 estudantes, sendo que 618 eram de escolas públicas e 136 de escolas particulares. Os participantes responderam ao Teste de Alfabetização Científica Básica, uma tradução para o português de um instrumento de mensuração de alfabetização científica sul-africano. Os resultados apontam que o nível de alfabetização científica encontrado foi de 36,5%, semelhante ao da África do Sul. Os alunos de escolas particulares obtiveram índices superiores aos da rede pública. Conclui-se que é necessário aprimorar o ensino de ciência em Santa Catarina parapromover a inclusão social dos cidadãos.
其他摘要：Scientific and technological literacy of the population is important to prepare citizens for everyday life and political participation. Aiming at evaluating the scientific education offered to secondary students from the state of Santa Catarina, the present investigation had as a goal to measure the scientific literacy level of students from the last year of secondary school, enrolled in schools from the cities of Florianópolis and Criciúma. 754 students took part on the study, 618 of which were from public schools while 136 were from private ones. Participants answered to a Portuguese translation of the Test of Basic Scientific Literacy, a scientific literacy measure created in South-Africa. Results pointed that the found scientific literacy level was 36,5%, similar to South Africa¿s. Students from private schools have obtained higher indexes than those coming from public schools. We conclude that it is necessary to enhance science teaching in Santa Catarina to promote the social inclusion of citizens.
关键词：alfabetização científica; ensino médio; ciência e tecnologia; redes de ensino; ensino de ciênciasalfabetización científica; enseñanza media; ciencia y tecnología; redes de enseñanza; enseñanza de cienciasscientific literacy; secondary school; science and technology; school network; science teaching