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标题：Avaliação cognitiva de leitura: o efeito de regularidade grafema-fonema e fonema-grafema na leitura em voz alta de palavras isoladas no português do Brasil
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作者：Ângela Maria Vieira Pinheiro ; Patrícia Silva Lúcio ; Daniel Márcio Rodrigues Silva 等
期刊名称：Psicologia: Teoria e Prática
印刷版ISSN：1516-3687
电子版ISSN：1980-6906
出版年度：2008
卷号：10
期号：2
页码：16-30
语种：Portuguese
出版社：Universidade Presbiteriana Mackenzie
摘要：Este estudo avalia o efeito de regularidade na leitura em voz alta de palavras isoladas. Crianças da 1ª à 3ª série do Ensino Fundamental de uma escola particular de Belo Horizonte leram, em duas sessões, uma lista de 323 palavras de baixa freqüência. Os estímulos variaram de 4-8 letras e foram classificados em duas categorias de regularidade: grafema-fonema e fonema-grafema (regular e irregular). Medidas de tempo de reação (TR) e de porcentagens de erros foram coletadas. Considerando a regularidade grafema-fonema, um efeito de regularidade geral ocorreu apenas nos erros. Considerando a relação fonema-grafema, esse efeito apareceu tanto no TR quanto nos níveis de precisão da leitura dos participantes. Tais resultados sugerem que, em português, o nível de regularidade da escrita das palavras interfere na leitura. Em razão desses resultados, a metodologia usada para a construção de listas para a averiguação do efeito de regularidade na leitura em português é discutida.
其他摘要：The study evaluates the regularity effect in the reading aloud of isolated words. School children from 1st to 3rd grade from a private school of Belo Horizonte City read, in two sessions, a list of 323 low frequency words. The stimuli varied from 4-8 letters and were classified into two categories of grapheme-phoneme and phoneme-grapheme regularity (regular and irregular). Measures of reaction time (RT) and of percentage of accuracy were collected. When we considered the grapheme-phoneme regularity, a general effect of regularity occurred in the errors, and this effect appeared both in RT and in the errors when we considered the phoneme-grapheme regularity. Such results suggest that, in Portuguese, the level of regularity of the spelling of words interfere in reading. In the light of these results, the methodology used for the construction of lists for the evaluation of the regularity effect in reading is discussed.
关键词：Leitura em voz alta de palavras; estratégia fonológica de leitura; efeito de regularidade; categorias de regularidade; tempo de reação;Reading words aloud; phonological strategy in reading; regularity effect; categories of regularity; reaction time;Lectura en voz alta de palabras; estrategia fonológica de lectura; efecto de regularidad; categorías de regularidad; tiempo de reacción