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标题：Processos Interacionais e a Construção de Conhecimento e Subjetividade de Crianças
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作者：Veriana de Fátima Rodrigues Colaço
期刊名称：Psicologia: Reflexão e Crítica
印刷版ISSN：0102-7972
电子版ISSN：1678-7153
出版年度：2004
卷号：17
期号：3
页码：333-340
语种：Portuguese
出版社：Universidade Federal do Rio Grande do Sul
摘要：Este artigo propõe uma discussão teórica acerca dos processos interacionais infantis concebidos como mediadores para a construção de conhecimento e subjetividade. Tem como pressuposto a compreensão da atividade discursiva como processo que integra ação e linguagem e que se define como atividade mediada semioticamente, constituindo-se espaço de construção de conhecimento compartilhado. Os referenciais que embasam esta discussão estão pautados na teoria histórico-cultural de Vygotsky e na teoria da linguagem de Bakhtin, focalizando 3 categorias conceituais específicas: mediação semiótica, zona de desenvolvimento proximal e dialogia. O foco central da discussão volta-se para a temática da linguagem e dos processos de desenvolvimento cognitivo e subjetividade. A linguagem é abordada como inter-ação, dentro do enfoque da teoria da enunciação, e o desenvolvimento cognitivo e a construção da subjetividade compreendidos como resultantes dos intercâmbios da criança no seu contexto históricocultural, ou seja, linguagem, desenvolvimento e subjetivação como construções sociais.
其他摘要：This paper discusses children’s interactional processes in terms of their mediation in the production of knowledge and subjectivity. Discoursive activity is conceived as a semiotically mediated process which integrates action and language, constituting a space of construction of shared knowledge. This discussion is based on Vygotsky sociohistorical theory and Bakhtin’s theory of language, particularly on three specific concepts: semiotic mediation, zone of proximal development and dialogism. The argument focuses on themes of language and the processes of cognitive development and subjectivity. Language is understood on terms of the nature of interaction as presented in the theory of enunciation. Cognitive development and subjectivity production are viewed as a result of children’s interchanges within their historical and cultural environment, that is, language, development and production of subjectivity are conceived as social constructions.
关键词：Interactional processes; semiotic mediation; zone of proximal development; subjectivity; dialogism;Processos interacionais; mediação semiótica; zona de desenvolvimento proximal; subjetividade; dialogia