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标题：Aprendizaje de competencias docentes en entornos virtuales: reflexiones desde la formación permanente del profesorado
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作者：Eduardo S. Vila Merino
期刊名称：Innovación Educativa
印刷版ISSN：1665-2673
出版年度：2010
卷号：10
期号：52
页码：5-11
语种：Spanish
出版社：Instituto Politécnico Nacional
摘要：Este artículo pretende ofrecer elementos para la reflexión en torno a la formación permanente del profesorado en entornos virtuales desde la óptica del desarrollo de competencias docentes. Para ello, en primer lugar, se disecciona el concepto de competencia relacionándolo posteriormente con el de competencia docente. En segundo lugar, se profundiza en la vinculación entre los entornos virtuales de aprendizaje y la formación permanente del profesorado, estableciendo principios teóricos y criterios didácticos para su puesta en práctica. Finalmente, se aúnan ambas cuestiones abordando las implicaciones pedagógicas y el desarrollo de competencias docentes desde la formación permanente virtual del profesorado, estableciéndose conclusiones al respecto.
其他摘要：This article intends to offers food for thought about continuous teacher training in virtual environments from the perspective of the development of teaching competencies. To do this, first, the concept of competency is dissected to be related later on with teaching competency. Secondly, the link between virtual learning environments and continuous teacher training is deeply explored, establishing theoretical principles and didactic criteria for its implementation. Finally, the two items are combined addressing the pedagogical implications and the development of teaching competencies from the virtual continuous training of teachers, establishing conclusions about it.
关键词：Formación permanente; educación a distancia; competencias básicas; aprendizaje virtual; competencias docentes; desarrollo profesional docente;Continuous training; distance education; basic competencies; virtual learning; teaching competencies; teacher professional development;Formation permanente; éducation à distance; concurrences basiques; apprentissage virtuel; concurrences enseignantes; développement professionnel enseignant