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标题：Indicador de construccion conjunta del conocimiento. Referencia al aporte de otro en foro de discusion
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作者：María Luisa Bossolasco ; Danilo Donolo ; Analía Chiecher 等
期刊名称：Innovación Educativa
印刷版ISSN：1665-2673
出版年度：2009
卷号：9
期号：47
页码：19-31
语种：Spanish
出版社：Instituto Politécnico Nacional
摘要：El presente artículo atiende los procesos interactivos generados en ambientes de aprendizaje on-line. Se identifican propósito de intervención del profesor y alumnos y se describe el procedimiento de referir el aporte de otro participante, reconociéndolo como estrategia frecuente en la mayoría de los foros analizados. Asimismo, se le encontró asociado a una diversidad de propósitos de intervención, por lo cual se considera un indicador clave para anticipar y reconocer procesos de construcción conjunta del conocimiento en contextos de enseñanza-aprendizaje mediados, que favorecería la gestión del conocimiento en tales comunidades de aprendizaje.
其他摘要：The present article attends to the interactive processes generated in environments of learning on-line. There is identified intention of intervention of teacher and student and the procedure is described of reference to the contribution of another participant recognizing it as a frequent indicator in the majority of the analyzed forums. On the other hand it was associated with diversity of intentions of intervention by which it is considered to be an indicator key to anticipate and recognize processes of joint construction of the knowledge in contexts of teaching-learning happened, that would favor the management of the knowledge in such communities of learning.
关键词：Gestión del conocimiento; interacciones; referencia al compañero; propósito de intervención; construcción conjunta del conocimiento; foro; ambientes de aprendizaje on-line;Management of the knowledge; interactions; reference to companion; intention of intervention; joint construction of knowledge; forum; online learning context